第一单元1.3 6～10各数的认识（课件）青岛版一年级上册数学

1 快乐的校园 ——10以内数的认识 1.3 6~10各数的认识 1.经历从熟悉的事物中抽象出6 ~ 9各数的过程，能认、读、写6 ~ 9各数，会用 6 ~ 9各数表示物体的个数。（重点） 2.掌握几和第几的概念，会用几和第几表示物体的顺序。（难点） 3.感受数字形状的特征,激发学习数学的兴趣。 学习目标 回顾复习 1 5 2 4 3 4 3 2 4 1 5 3 2 2 5 2 1 3 2 1 1 填一填。 回顾复习 它们的后面是哪些数呢？ 跑步的有多少人？ 呢？（P12例1） 探索新知 探索新知 6 探索新知 5和1合起来是6。 6能分成5和1。 6 还能分成几和几？ 在计数器上拨一拨。 探索新知 7 探索新知 6和1合起来是7。 7能分成6和1。 7 还能分成几和几？ 在计数器上拨一拨。 探索新知 8 探索新知 7和1合起来是8。 8能分成7和1。 8 还能分成几和几？ 在计数器上拨一拨。 探索新知 9 探索新知 10 9、10能分成几和几？分分看。 探索新知 这些数怎么写呢？（P13例2） 探索新知 6~10各数的组成： 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 6 7 探索新知 6~10各数的组成： 1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1 9 探索新知 6~10各数的组成： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 探索新知 排第几？ 和 呢？（P14例3） 1 2 4 3 5 探索新知 1 2 4 3 5 6 7 8 9 从前往后数， 排第1， 排第9。 排第几？ 和 呢？（P14例3） 探索新知 1 2 4 3 5 6 7 8 9 为什么有同学说 排第9呢？ 排第几？ 和 呢？（P14例3） 探索新知 因为还可以从后往前数。 1 2 4 3 5 6 7 8 9 排第几？ 和 呢？（P14例3） 探索新知 9 8 6 7 5 4 3 2 1 从后往前数， 排第9， 排第1。 排第几？ 和 呢？（P14例3） 探索新知 几和第几： “几”是指事物的数量，表示事物的多少；“第几”是指事物的位置或次序，表示其中一个事物。 随堂小练 1.(教材P14自主练习 第1题)连一连。 随堂小练 2.(教材P14自主练习 第2题)写一写。 随堂小练 2.(教材P14自主练习 第2题)写一写。 随堂小练 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 3.(教材P15自主练习 第3题)摆一摆，填一填。 随堂小练 1 5 7 4.(教材P15自主练习 第4题)填一填，画一画。 随堂小练 4 4 5.(教材P15自主练习 第5题)小鸟回家。 随堂小练 6.(教材P15自主练习 第6题)涂一涂。 随堂小练 7.(教材P16自主练习 第7题)按顺序连线。 当堂检测 1.(教材P16自主练习 第8题)接着画。 当堂检测 2.(教材P16自主练习 第9题)按顺序写数。 3 9 8 10 6 9 5 8 4 7 3 6 2 5 1 当堂检测 3.(教材P16自主练习 第10题)填一填。 当堂检测 4.(教材P17自主练习 第11题)填一填。 （1）准备了（ ）双筷子，是（ ）根。 （2）你还能提出哪些问题？ 5 10 当堂检测 5. 填一填。 1 2 3 4 5 6 7 7 1 4 4 2 2种 4种 10 4 8 3 3 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3只 当堂检测 ※6.(教材P17自主练习 第12题)填一填。 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 39 课堂小结 事物的数量是6 ~ 9，就用6 ~ 9来表示，数的时候要仔细认真的数。6 ~ 9各数的顺序是6、7、8、9。 “几”是指事物的数量，表示事物的多少；“第几”是指事物的位置或次序，表示其中一个事物。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $