第三单元 在集体中成长 测试题- 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第三单元 在集体中成长测试题 一、选择题 1．班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学就一起踢球。足球赛上，他们几个成为球队的顶梁柱。对此评价正确的是( ) ①小群体中的同伴之间更容易相互理解沟通②志趣相投是形成小群体的唯一因素 ③小群体中的同伴会在互学共进中增长才干④小群体一般最终会沦为小团体主义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。下列名言警句符合这一观点的是（ ） A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B．大河有水小河满，大河无水小河干 C．冰冻三尺非一日之寒 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春 3．抗击新冠肺炎疫情期间,84岁的钟南山院士临危受命带领团队奔赴防疫前线。他说:“病人的生命重于一切。医院是战场,作为战士,我们不冲上去谁上去?”钟南山院士的行为（ ） ①坚持了集体主义 ②坚持国家利益至上 ③体现了强烈的团队意识 ④说明集体利益要服从个人利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．在小组内，我们是小组的一员，在班级中，我们是班级的一份子，在学校，我们是学校的一个成员。要排解不同角色冲突带来的烦恼，我们应（ ） ①考虑自己更关注哪个集体 ②根据自己的兴趣爱好决定 ③让个人利益服从集体利益 ④维护自己所在的群体利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．一个学生，他肩负着学习的使命；作为父母的儿子，他承担着孝敬长辈的义务；作为哥哥，他承担着爱护妹妹或弟弟的责任。这样不可避免地就在时间和空间上产生了矛盾。面对角色冲突，我们要( ) ①分清主次轻重②服从整体利益③突出个人的需要④调整自己的节奏 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．在争创文明班级的活动中，九年级（1）班的同学协力同心，每个人都以“做最好的自己”的姿态投入，最终如愿以偿，这说明该班同学深知（ ） ①竞争必须遵守规则，认同规则②合作必须相互配合、主动作为 ③融入先进的集体就能茁壮成长④集体的发展需要每个成员的自觉愿望和自主行动 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 7．北京市东城区明确规定，如发生校园欺凌事件，各学校应在10分钟内口头上报。有专家称，绝大多数校园欺凌案中都有着小团体主义的影子。这说明( ) ①集体中的小群体必然与集体的共同要求产生矛盾和冲突 ②小团体主义往往会将自身利益置于集体利益之上 ③要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义 ④集体中的小群体不利于美好集体建设，应加以拒绝 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 8．由于父母工作调动，小刚新转到外地某校读书。以前他的朋友很多，可是现在他形单影只，经常孤零零一个人，有了苦恼也无从倾诉。小刚应（ ） A．继续我行我素，独来独往 B．谁主动接近，就与谁交往 C．主动改变现状，适应环境，融入新的集体 D．封闭自我，使自己陷入孤立 9．要学会在集体中发展和完善自己的个性，下面的做法正确的是（ ） A．包容他人的不同，学习他人的优点 B．坚持个性，固执己见 C．可以经常不参加集体活动 D．只要把握机遇自主发展就行了 10．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是( ) ①彤彤因为迟到给班级扣了分，他觉得关系不大 ②为在学校黑板报比赛中取得冠军，板报小组同学们鼓足了干劲 ③朱军所在班级取得了校篮球比赛第一名，同学们欢呼雀跃 ④李玲所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到自豪 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 11．某校七年级（5）班的几个男生为打扫清洁区的任务分配发生了冲突，甚至恶语相向，你认为他们可以采取的处理方法有（ ） ①暂时冷处理，避免出现过度激化的僵局②迫使对方让步，以满足自己的需求 ③顾全大局，双方各让一步，达成协议④冷静协商，公平合理地分配任务 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 12．我们每个人都希望生活在一个美好集体中，建设美好集体（ ） ①首先要共同确定集体愿景，因为集体愿景是集体的精神动力之源 ②集体愿景是推动集体发展的内驱力 ③有了集体愿景，就一定能成为美好的集体 ④集体愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 13．在学校纪律评比中，七年级（1）班在全班同学的共同努力下获得了流动红旗。同学们欢呼雀跃，纷纷为班级喝彩，并表示会继续保持，争取让流动红旗留在班里。这表明（ ） ①当集体受到表彰时，我们可以体验到集体荣