知识点总结2022--2023学年人教版生物八年级上册

;体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。如鲫鱼、草鱼、带鱼、鲨鱼、中华鲟、泥鳅、黄鳝、海马等。 两栖纲:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸, 皮肤可辅助呼吸。如青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)、蝾螈。 爬行纲:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。如壁虎、 蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼。 鸟纲:体表覆羽,前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸,体温恒定。如家鸽、鸵鸟、企鹅。 哺乳纲:体表被毛,胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和_臼齿_的分化。如鸭嘴兽、家兔、猫、虎。 2.区分蚯蚓前后端的是环带(A);蚯蚓的呼吸是湿润的体壁(A);刚毛的功能是运动(B) 用湿棉花擦拭体表的目的是维持正常呼吸(A)。 3.蝗虫腹部10对气门,气体进出;体内气管进行气体交换。外骨骼限制生长,有蜕皮现象。 4.鱼的体型呈流线型减少阻力;鳞片保护作用;黏液减少阻力;侧线感知水流、测定方向(B) 鱼用鳍游泳(胸、腹鳍,背、臀鳍保持平衡;尾鳍保持前进方向)(B); 口和鳃盖交替张合,是呼吸水中的氧气;鱼鳃呈鲜红色,是因为有丰富的毛细血管。(A) 叫鱼非鱼(A):鱿鱼(软体)、章鱼(软体)、娃娃鱼(两栖),鳄鱼(爬行),鲸鱼(哺乳)。 5.两栖的动物:体外受精,变态发育。(两栖动物的生殖发育离不开水) 幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体水陆两栖,用肺兼皮肤辅助呼吸(在水中用皮肤呼吸)。 6.鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点:(A) (1)体表覆羽,前肢变成翼,有利于扇动空气; (2)身体呈流线型,有利于减少空气阻力; (3)骨轻而薄,长骨中空,减轻体重; (4)胸肌发达,附着在龙骨突上; (5)食量大,消化能力强,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重; (6)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强; (7)双重呼吸,提高气体交换的效率。气囊只存贮作用不进行气体交换。 7.家兔与植食性生活相适应的特点:盲肠发达,无犬齿。狼犬齿锐利,肉食性。人杂食性(B) 门齿——切断食物,犬齿——撕咬食物,臼齿——咀嚼食物。(B) 8.动物按体温是否恒定分为:变温动物和恒温动物。(A) 变温动物有:腔肠、软体、环节、节肢、鱼类、两栖类、爬行类动物。 恒温动物只有2类:鸟类、哺乳类动物。 9.昆虫是唯一会飞行的无脊椎动物,蝙蝠是唯一会飞行的哺乳动物; (B) 二、动物行为分类 1.按目的分为:取食、防御、攻击、繁殖、迁徙、社会行为等;(A) 2.按行为的获得途径分为,先天性行为和学习行为;(A★) (1)先天性行为:生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。 实例:蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等 (2)学习行为:在成长过程中,通过生活经验和“学习”建立起来的。 实例:蚯蚓走迷宫,老马识途、大山雀喝牛奶,黑猩猩钓取白蚁等。 (3)动物越高等,学习行为越复杂,学习能力越强,“尝试与错误”的次数越少。(C) 三、 社会行为(B) 1.特征:形成一定的组织,成员间有明确的分工,有的群体中还形成等级。 2.具有社会行为的动物:白蚁、蜜蜂;狒狒、象(有等级)群体 3.群体中的信息交流 :动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 4.被攻击的黄蜂散发气味传递信息;雌蛾分泌性外激素,挥发特殊气味,进行交配。(C) 5.正是由于物质流、能量流和信息流的存在,生物与环境才成为统一的整体。 第三章 动物在生物圈中的作用 1、 动物在自然界的作用: ①维持 生态平衡 ②作为消费者,促进生态系统的 物质循环 ③帮助植物 传粉 、传播种子。 2.生态系统中,生物的种类,各种生物的数量 和所占的 比例总是维持在相对稳定的状态,叫生态平衡。 3.食物链和食物网中的各种生物之间存在着 相互依存 、相互制约 的关系。 4.生物防治就是利用生物来防治病虫害。包括以虫 治虫、以鸟治虫、以菌治虫。 第四章 细菌和真菌 一、细菌和真菌的分布 1.观察菌落 :从菌落的形态、大小和颜色可以大致区分细菌和真菌。 2.培养细菌和真菌的方法:①配制培养基(提供水分和有机物) ②高温灭菌③接种④恒温培养。(B) 3.细菌和真菌生存的条件:适宜的温度、水分、有机物(B) 4.探究细菌和真菌的分布实验方案: 设计对照实验。 二、 细菌 1.列文虎克用自制的显微镜,发现了细菌(B) 2.巴斯德鹅颈瓶实验,证明细菌不是自然发生的,肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的。 他还发现了乳酸菌(细菌)、酵母菌(真菌),提出巴氏消毒法,被称“微生物学之父”。 3.细菌有球菌、杆菌、螺旋菌3种;个体微小,高倍镜或电镜下可见。(B) 4.细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA。无成形的细胞核;是原核生物。(A) 5.细菌靠分裂生殖