第三单元 在集体中成长 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

人教部编版七年级下 第三单元 在集体中成长 一．选择题（共12小题） 1． 每个人都有自己的节奏。下列对个人节奏与集体旋律的关系认识错误的是（　　） A．当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们就无法融入集体 B．当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体 C．当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏 D．当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 2． 网络与我们每个人的生活息息相关。面对学校出台的“不准带手机入校”的规定，有人欢喜有人忧。学校是一个大集体，当这个集体的规定与我们的个人意愿发生冲突或矛盾时，作为中学生的我们不应该（　　） A．理解学校规定的合理性 B．反思个人意愿的合理性 C．满足自我至上的需求性 D．找到解决冲突的平衡点 3． 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。下列语句能够体现上述观点的是（　　） A．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 B．落红不是无情物，化作春泥更护花 C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D．独木孤单难成行，滴水集成汇海洋 4． 某小区的一些收藏爱好者志趣相投，经常聚在一起交流、分享经验，这本无可厚非，但他们经常大声喧哗，不顾小区居民的休息，这引起了大家的强烈不满。最终，他们因被群众举报，受到公安机关的警告。下列给我们的启示中，正确的是（　　） A．小群体的利益优先于集体利益 B．合理表达情绪，坚决反对聚众宣泄 C．小团体主义是集体主义的表现 D．我们要明辨是非，反对小团体主义 5． 出班级板报时，全班同学克服困难，积极主动参加。这表明同学们懂得（　　） A．竞争比合作更有利于建设美好集体 B．生命的意义需要自己去发现和创造 C．为了集体利益，必须牺牲个人利益 D．建设美好集体需要人人为集体出力 6． 刚进初二3班时，班级量化评分细则没有建立，班上不是张三上课说话，就是李四未按时起床上学。对此班主任迅速组织班委出台了班级管理细则，一下子扭转了混乱的局面。这告诉我们（　　） A．集体规则与个人意愿存的矛盾 B．集体生活需要共同的规则 C．初二3班的学生不听话 D．对于集体规则可选择性遵守 7． 美好集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。下列做法不利于增强班级凝聚力的是（　　） A．班级办黑板报时，小梅充分发挥自己的美术特长 B．遇到什么事情，班里的同学都能商量着一起办 C．每个班要设计自己的徽标，晓辉积极献计献策 D．为了获得星级班级，小洪把评分栏里的班级扣分悄悄地抹掉 8． 班集体中往往存在着一些“微集体”，他们对班集体产生很大影响。而小群体和小团体又不同，以下这些“微集体”，属于小团体的是（　　） A．以小王为代表的篮球队，经常利用课外时间训练 B．以小刘为代表文学小组，进行作文写作交流 C．小果和小可等聚在一起，向小学生索要财物 D．小李身边的几个同学，参加“英语角”活动 9． 美好集体是从不完美中一点一点成长起来的，它的成长有赖于我们共同的努力。下列同学的做法有助于创建美好集体的是（　　） A．小明经常给班集体提出合理化建议 B．小美怕影响学习，不愿参加朗读比赛 C．小军没有做完值日就跑到操场打球 D．小何不爱搭理身边个子矮小的同学 10． 小明、小亮、小兵都喜欢打篮球，他们三人一起加入了学校篮球队，经常在一起交流球技，互相学习、互相帮助。对此认识正确的是（　　） A．在小群体中，同伴都能在互学共进中增长才干 B．在集体中，一些志趣相投的人会形成小群体 C．在集体中，小群体必然会沦为小团体主义 D．在集体中，小群体的利益定能与集体一致 11． 在中国人的精神谱系中，国家与家庭、社会与个人是密不可分的整体。无论是“天下大同、人人为公”的朴素理想，还是“修身、齐家、治国、平天下”的现实追求，无不浓缩着集体主义的文化基因。坚持集体主义，就要（　　） ①反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 ②心中有集体，识大体、顾大局 ③把个人利益放在集体利益之上 ④不做有损集体利益的事情 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12． “狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间；狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量；狼的智慧，就是在强者之间不断竞争、超越。”这句名言告诉我们（　　） ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个人的力量可以通过优化组合可以产生强大