第四单元测评卷（单元测试）部编版语文三年级下册

[在此处键入] [在此处键入] [在此处键入] 部编版 三年级语文 第二学期 第四单元测评卷 学校:___________姓名：_________班级：________考号：___________ 一、我会看拼音，写词语。 fēn fāng sū xǐng kūn chóng mì fēng bāo kuò zhǔn què mò shēng cháng shòu 二、给加点字选择合适的解释。(填序号) 1.醒：①睡完或还没睡着；②头脑由迷糊而清楚；③酒醉之后恢复常态。 醒悟( ) 苏醒( ) 酒醒( ) 2.副：①居第二位的，辅助的；②相称，符合；③量词。 副班长( ) 一副钳子( ) 名副其实( ) 三.给加点词语换一种说法，不改变句子的意思。(3分) (1)为了证实蜜蜂是我放飞的，我在它们的身上做了白色记号。( ) (2)在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。( ) (3)蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 ( ) 四.根据所学内容填空。 (1)“ , ”描写的是因傍晚下了春雨,河水不断上涨，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面上的场景。 (2)鲜花朵朵, , 迷人。要是我们 ,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是 。 五. 猪笼草吃虫的过程很有趣，请给下面的语句排序。 ( )小虫飞到袋口上。 ( )猪笼草用袋口和盖上细毛的蜜汁吸引小虫。 ( )猪笼草吸收汁液维持生命。 ( )小虫腐烂。 ( )小虫掉进“积水”中。 六.按要求完成练习。 (1)我把蜜蜂从蜂窝里捉来放在纸袋里。(改为“被”字句) (2)它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?(改为陈述句 (3)昙花在夜晚含笑一现。(用不同的说法表达鲜花的开放) ①牵牛花 ② (4)用修改符号修改下面段落中的两处语病。 昙花开了！在绿叶间，娇嫩的花蕾一枝正在微微颤动。它以惊人的速度怒放了奇迹般地，悄悄地散发着清香。 (5)看图，仿照例句，写一写你的发现和思考。 七.阅读与理解。 (一)风筝实验 富兰克林观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为雷暴是神灵的火焰，不能同人间的事物混为一谈。不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。 1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做成的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥(zuàn)住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一