8《彩色的梦》（教学设计）部编版语文二年级下册

《彩色的梦》 仁寿县文宫镇板燕九年制学校 罗红兵 教学目标： 知识与技能： 1.了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处：能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦境。 2.认识“坪、郁”等九个生字，会写“彩 梦”等九个生字，正确读写“草坪、精灵”等八个词语。 过程与方法： 感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐的描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观： 培养孩子想象的乐趣，让学生爱想象，敢表达的个性品质。 教学重难点： 1.识记“聊、郁、囱、叮咛”等九个二类字，会写九个生字。 2.会用生字组词、说话，并能说出所组词的意思。 3.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐的描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 4.培养孩子想象的乐趣，让学生爱想象，敢表达的个性品质。 教学方法： 教法：观察法、引导法 教具：ppt 学法：观察法 教学过程： 一、激趣导入。 （1）师：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在白纸上跳蹦。 同学们，你们来猜一猜这个是什么呢？ 生：彩色的铅笔。 （2）师：高洪波爷爷有一大把彩色的彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？今天我们就要学习这篇《彩色的梦》。 （3）板书课题《彩色的梦》，生齐读课题。 （4）相机讲解“彩、梦”的生字结构，左右结构和上下结构， ① 根据视频范写、提示要点 ② 在书上田字格里描红。（注意书写姿势） ③ 生展示，讲解易错、难写的笔画，修正练习 （5）想想彩色是什么意思？ 二、新课讲授 （1）初读课文、整体感知： ① 观看视频朗读，出示听读要求：勾画文中的生字和生词。 ② 学生根据音频跟读《彩色的梦》，有感情地读两遍。 （2）自由读课文，出示要求： ① 读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍，老师巡视指导。 ② 标小节。 ③ 想一想彩色的梦指的是什么？ （3）小组合作读,开火车接读。 （4）读完课文后，出示本课生字。 盒 聊 坪 囱 般 精 叮 咛 （5）我们可以使用哪些方法来记忆这些字呢？ 形近字：聊—柳 般—船 郁—都 换偏旁：般— 没、设、投 （6）这些字，你们认识他们吗？快来读一读。 ① 指名读、开火车读。 ② 齐读、男生读、女生读。 （7）教师出示会写的字。 森 拉 结 苹 灵 多音字结： jiē （结实）（结果子） jié （结果）（团结） （8）学习写字“四步法”，学生自主学写字。 教师用“四步法”教学写“森”。 一步看字形：上下结构。 二步说笔顺，强调上面的木比下面的两个木要大一些，站中间位置。 三步动笔写：教师范写。 四步书上田字格描红，看看每一笔是不是写在田字格相应的位置上。 学生按“四步法”学写“拉、结、苹、灵”，教师巡视，相机指导改进。 （9）出示词语 烟囱、森林、铅笔盒、精灵、蓝天、草坪 结苹果、一般、拉手、聊天、葱郁 、叮咛 ① 指名读、开火车读。 ② 齐读、男生读、女生读。 （10）请同学们将这些词语带入课文，再次美美地朗读《彩色的梦》。 ① 师：“彩色的梦”指的是什么？ 生预设：彩色铅笔画出的梦境？ ② 我彩色的梦境里都有哪些事物呢？ 生： 我的彩色梦境里有水果香、四季风、紫葡萄的叮咛和小溪的流动。 ③ 师：你从哪些地方知道是彩色铅笔画出的彩色梦境？ 生预设：先读诗句，再结合插图说自己想象的画面。 ④ 再读课文感知课文为我们描绘了一幅怎样的画卷？ 由草坪、野花、蓝天、雪松构成的美丽、和谐的画卷。 三、课堂小结 通过朗读，我们仿佛看到了一幅美丽、和谐的图画。这里有蓝天、红花、绿地、森林、小鸟、小溪……它们和谐地生活在一起。 学科网（北京）股份有限公司 $