江西省赣抚吉十一校联盟体2022-2023学年高三下学期4月联考文科综合试卷

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2023-04-27
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江西省衡抚吉十一校联盟体2023届高三联合考试(四月)文科综合试题 3.同重粮区人口密度量氏的直接原国是 (本试卷满分300分,考试时间150分钟1 A.地用位置篇远且交通运蝴不程 白然条作裹劣 D.矿严野源使乏 至歌大陆对大气环流和气联的彩响精平节而史化,泰衣可以划分为春手蒙,夏季型及转提 有。表2表承东王一香北大平洋之间海平面气压桥李带种换时闻的提费盖异〔”正→身"兼拿海 注意事项: 平面气压场山本李型传变为夏奉型,”负·正“表示夏季型接为木季型:”一“表示海平面气压 L.容在育,考生务多将白已的姓名,座考证号填可在答题派上 名,间溶选择圈时,选出每小题答案后,用部笔托答整深上对应避日的答案标梦涂黑。如看 绣无明黑的季节种换)。据此完成4-一8随 改动,用橡皮报干净后,再球肇其桃容案标号,可容非武择思附,终容案写在容思纸上。写在本 试岳上无效, N孝市转厅N李节转4N李方精面N年弯精 多,考试站梨后,将木试卷和答道展一井交国 镜时烤(候)慎时周(候1牌时同(展》陕时闲根? 想是品+是典+正工区+是角+正证+角健·工江+身是·里 12155 4 一,选择题:本题共35小题,每小丽4分,共10分。在每小题始出的四个选项中, 19 只有一项是符合题日要求的。 1401月14 表1为21n平,2020平角减自治区卷审(他区)人日数量观220年人日密度(单位:人 156147 5 m),国1示意西藏命渝送春地幸位置,据北完成1一3观 王:从1月【其千故,每5天【候,直至单终:乐中的枚值是行度生的时,女非是想一中中等结风。 表1 4,东型一西北太平开蜂平面气低场由冬季型转夏季型的时同差异表观为 91B年人口若人》 特年人口是言人1 20车人伊曾成人年了千表」 入,2N上转旋封间各趋是异小 且N上转换时0各袍差异大 推梦常 3品9到 A47 的4 C二,0N上转换时到东晚西 卫,0N上转换时间东早若晚 蛙鉴附有 76.3注 79,81 LE ,车里一西北太平洋算平面气压场 山由 江.9 .4 毛4 A.由冬参型转赖为夏季暂的时闻随经度的查化较显著 部每事 伍7荐 76,19 G.P 认由夏季翠转换为冬帝超的时何随经按的堂化不显著 仁,属一经线上药度越高由夏季型转赖为条季制的时闻链早 军肉市 4根.24 0%,44 L 山可一经线上站度越高h冬季型转换为夏香显的时同越早 气黑花民 ,5 名.3知 II 6.推测东理一万式太平洋的售压场 林定有 1长51 3 2.0 A,厦季气属场两高东其 认笨多气版场东高生氨 3 ,空 16L,B1 ,冬季圈度场内冷东暖 1,夏季显度崎西冷东暖 边系丽是在术魂内水每着再定连界帮成的现镜韩石用,其生长发有很度可反硫丽内古环境 水文此移状风。青州省丹富头金瓜洞是流区境规视胶大的笔明,湖有边石捐爱有典型。图多从 左到右示意全瓜网边石圳爱育过程。基此定成7一8超 IN 林 7.唐离金正用边石明思成的过型是 博1 ①由衣他内向外生 ☒由水造外向内生长 .010一02年丙裁自的区各墟市中人口密度增速最快的是 ③自上往下生长 ④自下往上生长 A.拉腰市 B日路群时 C.阿厘地区 D.超由市 A,①D$ 且,④ C①④ B④ 2.那响0一西年拉产人口数层变化的直孩原因是 8,边石频形战过程中,古水文环境 等 A,人口迁人数址大 品,碱情化进程使 A.补给水幕单 孔水流速度便厘 C人中自然蜡长率寓 )工业发展快 C,水量由少变多 D,水位保持稳定 高重文科解合第1页共16页) 商三文科缩合第名页引奔1西) ⅱ第安土坯房位于是因而南部海援Ⅰ000米的落基山地区,养族的土掌房位于云南省南部15.读图要想改变这一现状,我国可采取的措施有 末车山区两者均以实族血缘头在为单位聚居,以上,木石为材料x采用厚墙小育密集式布与 的高山平顶民居。据此完成θ~11每~ ◇ ①W变对外设南方式。实施品牌化发展非进国内特色翻身出口基地提段开级 ―:排进快给侧改革,大力发展实体经述大传说服务贸易领域数字化改造力度 9.±坯房分布区的共同环境特缸是A.①G B①④_,DΔ A.地形平期__、B降水丰富C,气轻型和D.野夜温是大16,自2016年起每年全国两会期同国务院办公厅都深出工作人员。理括旁听代表委员团组市 10.两地民居采用密集式在局可以议讨论情况。认真记录并及时回应代表委员的高至建议。2023年全国商会期间。国办主动 _适应新形势,落实新要求,广泛凝的反映代表委磷意见建议,1大转办回应力度,避一步推动 小防雨防潮.____≌保温隔热⑧通风散热 旁听工作拓面,提质,增效。这一做迷 ID.D⊕ ①有利于是高政府决策科学化和民主化水平 ◇ 11,内种民品屋顶采用平图的式-主作用有 ①绿化美化_②临时过道④存吃所④防火数据中是政府坚持求真务实工作方

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