7.1 自由平等的真谛 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 7.1 自由平等的真谛 领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义 结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律面前人人平等的原则 树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人 学习目标 疫情解封，你感受到哪些自由？体现了自由有何作用？ 自由是人们向往的： 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 自由对个人和社会的价值？ ①对个人：拥有自由，能增强个人的幸福感。 ②对社会：拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 无法治不自由 为什么自由是有限制的？ 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 没有限制的”自由“ 有限制的”自由“ 联系你的生活想一想，谈谈你受到了哪些限制？ 在家中：不许吃垃圾食品，不许长时间看电视、上网、玩手机…… 在学校：上课不许说话、睡觉、吃东西，穿着校服，按时完成作业、在图书馆不得喧哗…… 在社会：不插队、爱护坏境不乱扔垃圾、不传谣、不参与赌博、封建、邪教等活动…… 家有家规 学校有校规校纪的限制 社会有法律及道德的约束 一、自由的含义 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 二、自由在法律上的体现 自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 学法时间 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第四条　中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 法治是自由的保障 法治标定了自由的界限 法眼看平等 等级森严 平等参与 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 你感受到平等有何重要性？ ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 平等的两层含义 学生平等接受教育 残疾学生送教上门 （1）同等情况同等对待 （2）不同情况差别对待 “不同情况差别对待” 与“同等情况同等对待”是否矛盾？ 同工同酬 城乡同票同权 教育公平 城乡平等 同等情况同等对待(权利上的平等) 老人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照 对家庭经济困难的学生实行生活补贴，保障其受教育权 保障残疾人平等参与社会生活、共享社会物质文化成果 给生命让路 不同情况差别对待(条件上的平等)。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重 第三十三条： 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 第九条　中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 公民都一律平等地享有宪法和法律规定各项权利 同时必须平等地履行宪法和法律规定各项义务 看《宪法》和《教育法》的规定，这说明了什么？ 第四条　民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 第十四条　自然人的民事权利能力一律平等。 第一百一十三条　民事主体的财产权利受法律平等保护。 第四条：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许宪法和任何人有超越法律的特权。 公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权 看《民法典》和《刑法》的规定，这说明了什么？ 如何理解法律面前人人平等？ ①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 ②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或者犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法 和法律的特权。 自由平等的真谛 无法治不自由 法眼看平等 自由的意义（为什么） 自由是有限制的、相对的（是什么） 自由的内涵（是什么） 法治和自由的关系（是什么） 平等的重要性（为什么） 平等的法律含义 如何理解法律面前人人平等（是什么） 1.“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的这一名言启示我们（ ） A．法律只会限制人的自由 B．法律制约并保障人的自由 C．离开法律的约束更加自由 D．人的自