6.1《大堰河——我的保姆》课件29张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

大堰河，我的保姆 艾 青 ADD YOUR TITLE,ADD YOUR TITLE. ADD YOUR TITLE,ADD YOUR TITLE. 活动一 活动二 活动三 活动四 Loem ipsum dolor sameman tanam casectetur adipiscing elit tamam dalam qoue sampe. dolor sameman 走近文本 整体感知 深入诗歌 鉴赏形象 合作探究 体会情感 走近文本 整体感知 PART 01 艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除本文外，还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。 1932年，艾青加入中国左翼美术家联盟。7月因为参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以危害民国紧急治罪法、颠覆政府罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说：我过的是囚徒的生活，我和绘画几乎断了关系，我自然而然地接近诗。他开始大量写诗，托人带出发表。 作家介绍 4 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 关于大堰河 5 创作背景 1910年，艾青生于浙江一个地主家庭。艾青出生时，母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一个贫苦农民（大堰河）家里抚养。5岁时被领回家里开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。1932年，诗人加入“中国左翼美术家联盟”，从事文艺革命活动，7月被捕，成名作《大堰河——我的保姆》写于狱中。这是一首自传性的抒情诗。作者1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。 《大堰河》这首诗，是出于一种感激的心情写的。我是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也爱她。 ——艾青 7 正 音 大堰河 虱子 火钵 碾子 荆棘 忸怩 窸索 叱骂 凌侮 团箕 掐死 典押 青苔 瓦菲 yàn shī bō niăn jí niŭ ní xī chì wŭ jī qiā yā tái fēi 整体感知 整体感知诗歌结构，全诗可分为四部分： 第一部分（1─2节）写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系。 第二部分（3─8节）回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯及大堰河对自己的“深爱”，集中刻画大堰河勤劳、淳朴、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。 第三部分（9─11节）回到现实,讴歌赞美大堰河。 第四部分（12—13节）直抒胸臆，赞美大堰河。 9 深入诗歌 鉴赏形象 PART 02 印象大堰河 二、深入诗歌，鉴赏形象 1.大堰河是一个怎样的形象？作者从哪些方面对她进行了描绘？浏览诗歌，筛选、概括信息。 明确：第3节诗写环境，第4节诗写大堰河的生活，第5节诗写大堰河的笑，第8节诗写大堰河的梦，第9节诗写大堰河的泪。 二、深入诗歌，鉴赏形象 2.朗诵第3节。描写了哪些意象？创造了怎样的意境？ 被雪压着草盖着的坟墓 关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲 被典押了的一丈平方的园地 门前的长满了青苔的石椅 坟墓、瓦菲、园地、石椅。去掉修饰语朗诵，体会效果。 修饰语的作用：表现了家园的破败、贫困、荒凉。营造了凄清的氛围，表现了大堰河生前的贫困、死后的寂寞。为全诗罩上悲剧的气氛，奠定了全诗的感情基调。 二、深入诗歌，鉴赏形象 3.第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？ 八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。 二、深入诗歌，鉴赏形象 4.阅读第5节，思考：“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了? 用设问句问大堰河，你为什么要哭？间接地表现出她对乳儿离开的依依不舍和对乳儿内心的疼爱。 我被生我的父母领回到自己的家里。 啊，大堰河， 你为什么要