《烛之武退秦师》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

2023年上学期高一年级语文学科教案 执教： 课题：《烛之武退秦师》 第一课时 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 教学时数：第 学月 第 课时 教学目标： 语言建构与运用: 学生了解《左传》的基本文化常识；理解并掌握文中重要的文言实词、虚词的意义和用法。 思维发展与提升: 学生理解烛之武说理的逻辑能力，学会层层推进的逻辑方法。 审美鉴赏与创造: 学生在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。 文化传承与理解: 学生学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 教学重点：学生理解并掌握文中重要的文言实词、虚词的意义和用法；把握烛之武的人物形象，感受波澜起伏、生动活泼的情节。 教学难点：学生领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧；通过学习本课，理解烛之武语言的清晰的逻辑和层层推进的游说方法。 教学用具：多媒体课件、班班通 教学过程： 【课前读】 学生大声朗读《烛之武退秦师》及文后注释。 【明确目标】 1、归纳整理文言文常见字词、句式。 2、了解《左传》及有关文学常识。 3、疏通全文，理解课文内容。 【自主学习】 1、文本解读： 《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 2、 背景： 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 3、史书体例 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。记载的时间 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。编历史的方式 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。编历史的方式 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。记载的时间 ⑤纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。编历史的方式 4、通读全文，给汉字注音 汜(fán)南　　　　佚(yì)之狐　　　夜缒(zhuì)而出 共(gōng)其乏困　　 阙(quē)秦 函（hán）陵 秦伯说(yuè)　　　　逢(páng)孙 5、结合课文中的注解，归纳字词意义和用法。 A通假字： 今老矣，无能为也已 B词类活用： ①烛之武退秦师 ② 且贰于楚也 ③ 晋军函陵，秦军汜南   C特殊句式： ①晋军函陵，秦军汜南 ②以其无礼于晋。 ③ 今急而求子，是寡人之过也。 【交流讨论】 小组内成员交流讨论，质疑问难。 小组成员充分发表意见，形成组内较完善的答案。 1、课文讲述了一个什么样的故事呢？ 2、故事发生时，秦、晋、郑三国的地理形势？战争形势？ 【展示点评】 1.课文讲述了一个什么样的故事呢？ 秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。 2.故事发生时，秦、晋、郑三国的地理形势？战争形势？（PPT显示） 简介秦晋围郑形势图：这是秦国，都城为壅。这是晋国，都城为绛。这是郑国，都城新郑。晋郑毗邻，秦如攻打郑国，的确如烛之武所言：“越国以鄙远。”当时，晋军驻扎在函陵，即新郑县北；秦军驻扎在汜水南面，离新郑也不远。大军压境，郑国危如累卵。《烛之武退秦师》中所记述的就是秦晋攻打郑国之前展开的一场外交斗争。烛之武是这场外交斗争的主角，他身负君命，只身赴秦，说退秦军，实属不易。 【当堂检测】 当堂检测，回顾本课相关文学常识、文章内容。 【布置作业】 1、熟读课文。 2、完成相应习题。 课后反思： 课题：《烛之武退秦师》 第二课时 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 教学时数：第 学月 第 课时 教学目标： 语言建构与运用: 学生了解《左传》的基本文化常识；理解并掌握文中重要的文言实词、虚词的意义和用法。 思维发展与提升: 学生理解烛之武说理的逻辑能力，学会层层推进的逻辑方法。 审美鉴赏与创造: 学生在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。 文化传承与理解: 学生学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 教学重点