第17课《 动物笑谈 》课件(20张PPT) 2022-2023学年部编版语文七年级上册

* 17 动物笑谈 学习目标: 1.练习默读,边读边勾画,学做摘录。 2.体会作者爱护动物、尊重生命的情感。 预习与交流 1. 给下面加点的字注音。 嗔怪 小凫 麝香 鹳 蹒跚 羞怯 驯养 禁锢 虐待 咒骂 (chēn) (fú) (shè) (guàn) (pán)(shān) (qiè) (xùn) (gù) (nüè) (zhòu) 2.解释词语 嗔怪: 怪诞不经: 大相径庭: 需索: 神采奕奕: 蹒跚: 对人表示不满。 离奇古怪,不合常理。 彼此相差很远。 索取,需求。 形容精神饱满,容光焕发。 腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 3.作者简介 康拉德·劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,从而体认生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。 作者研究动物 和动物融洽相处 康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家,也是诺贝尔奖获得者。他经常被认作现代 动物行为学的创立者之一。 二、以“笑”为引,梳理情节 1.读思结合,自主探讨。 默读课文,请把观察到的动物和动物学家的好笑的事,用一句话概括,批注到课本上。 要求∶五分钟内完成,概括参考句式∶ 谁+何时/何地+某事+结果。 2.小组交流,班级分享 劳伦兹在文中写了五件好笑的事∶ (1)我有一段时间拿水鸭蛋让麝香鸭、大白鸭代孵发现一个结论叫声要和母鸭子一致。 (2)"我"学做小凫的母亲,一个星期天,外地游客看见了被吓呆了。 (3)六月的一个周末我在车站大叫呼唤大鹦鹉可可,它落在我身上。 (4)一天父亲在阳台睡午觉,"可可"咬掉父亲的扣子。 (5)夏天“可可”把毛线缠在院子里的树上,引发客人的兴趣。 3.请你用简洁语言概括文章主题思想。 作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片的相关趣事,表现了作者对真理的执著追求,忘我的科学精神和极高的专业素养。 三、以"笑"为点,激趣朗读 1.选取事件,设计朗读。 以小组为单位,选取文中你认为最有趣的点/事进行朗读设计,并说明为何这样设计。 温馨提示∶朗读设计可以推选一人朗读,小组齐读,分角色朗读,演读,也可采取对文中人/动物补充心理活动等方式。 2.小组交流,班级分享。 语言品析 本文语言最大的特点就是风趣幽默,请结合具体的例句加以分析。 我跑到‘犯罪’现场一看,果然,可可不但把这位老先生的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上”一句中的“犯罪现场”大词小用,夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气。 “只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧的抓住裤腰”句中“弯、蹒跚、抓住”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬,让人读了忍俊不禁。 小鸭子认他当爸爸 四、以"笑"为思,转换角度 1. 教师追问,学生反思。 如果你是那个让人发笑的动物或者动物学家,你希望别人怎样对待你? 2. 补充资料,触摸真情。 补充资料:劳伦兹曾经在文章中写过这样一段话∶"经常让我生气的是,有些人在逛动物园或水族馆时,看到动物超出寻常的身体形状时会嘲笑它们,其实这是长期进化适应的结果。他们所嘲笑的,在我看来却是十分神圣的∶这是生命的起源。 教师总结∶在《动物笑谈》中,作者描写动物或者自己这些看起来让人发笑的行为,其实包含的是作者对动物的爱与尊重。 深层探究 1.文中多次提到“我”的疯,你怎样理解“我”的 疯? 我”专注于动物行为的研究,为了“探求真 理”,不顾自己的尊严,与动物打成一片,不 明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或 发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物 研究的疯狂、执著与忘我的精神。 2.读完这篇文章,你认为科学研究必须具备哪 些精神? 专注、忘我、执著。 作者研究动物像个“疯子” 板书设计