习作：我的乐园 课时（导学案）-部编版语文四年级下册

习作《我的乐园》课时导学案 年级 四年级下册 单元 第一单元 课时 1 课时 设计者 学习任务 我为美丽乡村代言——乐园打卡分享会 学习目标 1. 回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和乐园中的活动，表达自己快乐的感受。 2. 根据要求与同学交流习作，分享表达的快乐。 教学重难点 重点：回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和乐园中的活动，表达自己快乐的感受。 难点：回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和乐园中的活动，表达自己快乐的感受。 教学准备 教师：多媒体教学PPT 学生： 留心观察自己的生活，哪些地方，哪些事情让你觉得很快乐。 情景导入： 了解转述，引入新课 在日常生活中，有时候需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话、也可以叫转述。今天，咱们一起来学习如何转述以及在转述时需要注意什么呢？（板书：转述）。 学习活动一： 我的乐园在这里 教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准） 1.头脑风暴 聊“乐园”，我们的生活充满了欢乐，哪些地方能带给你温暖、幸福和快乐？ 2.选择材料，确定材料 在你所回忆起来的乐园里，哪个地方最让感到快乐？你的乐园里有哪些事物？在那儿你最爱干什么？ 1.结合自己的生活经验，自由回答，打开写作思路。 2.照样子填写构思图表。 通过头脑风暴回忆所有喜欢的地方，再选择最喜欢的一个地方做为写作对象，再通过构思图表，搭建写作支架。 学习活动二： 我的乐园很特别 教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准） 1.理清思路 说一说乐园是什么样子的？那里都有哪些事物？ 2.学习写法指导 出示例文片段 1. 小组分享乐园的样子 2.小组推选代表全班交流 3.通过列举事物写出乐园的样子，可以详略相结合，突出写作的重点部分。 写作来源于生活又高于生活。同学们喜欢的乐园有很多，如何能把乐园有条理地写出来呢？通过两个例文搭建内容支架，总结写作方法。 学习活动三：我的乐园趣味多  教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准） 1.趣味分享 聊一聊乐园带给你怎样的快乐？把这些快乐分享给同学们。 2.出示名人名家乐园范例： 萧红《祖父的园子》片段 鲁迅《从百草园到三味书屋》片段 高洪波《陀螺》斗陀螺片段 矛盾《天窗》片段 1.合作学习，聊一聊乐园中的乐事趣事 2.（1）感知作者萧红都在园子里做了哪些事？通过多件事写出在园子里的自由自在。 （2）鲁迅的《从百草园到三味书屋》，通过一件事——捕鸟来表现乐园带给我的快乐。 （3）写出和小伙伴互动的乐趣。 （4）感受想象的乐趣 通过出示多种形式的例文，发挥例文的启迪和借鉴作用，降低写作难度，解决学生不知道“写什么”以及不知道“怎么写”的问题。 学习活动四：初试身手 教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准） 谋篇布局 （1）起草开头 （2）起草结尾 （3）起草全篇 学生试写，完成后全班分享。 学生试写并能对照评价标准进行修改，在分享交流中，建立学习共同体，使同学们成为资源的分享者与学习者，互相借鉴，共同提高。 板书设计 我的乐园 地点 样子 活动 感想 教后反思 《 我的乐园 》课中共学单 湖畔、林间、广场、校园、书房......处处留下了我们欢快的笑声,你的乐园在哪里?是什么样子的呢?你最喜欢在乐园里干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?可以吧赵样子写在下面的表格中。 村头小河边的草地上 草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群..... 放风筝、 看天空变化的晚霞..... 在大自然中自由玩耍，多么快乐！ 地点 样子 活动 感想 (总结) 学科网（北京）股份有限公司 $