精品解析：第22课 中国传统节日的起源-课前预习1

第22课　活动课：中国传统节日的起源 教材解读 课导语 春节、清明节、端午节、中秋节等，都是我们非常熟悉的节日。让我们通过这节课的探索、学习，走进这些传统节日，在感受传统文化魅力的同时，探寻这些节日的渊源。 一、传统节日的来源 中国的传统节日，都有不同的来源。有些节日是适应人类自身发展而出现的，有些节日是农业经济的产物，还有些节日则具有宗教信仰的色彩。 二、中国传统节日的形成和发展 1．基本定型：中国的节日可上溯到远古时期，商周以后不少节日上升为礼俗，变成国家的祭奠仪式。到秦汉时期，节日基本定型，如除夕、元宵、端午等。 　　 2．发展：魏晋南北朝至隋唐时期，由于各民族文化的沟通，促进了节日文化的交流，节日文化内容也不断得到充实。宋元以后，有的节日内容已成为礼仪性、娱乐性的活动。 三、传统节日的内涵 传统节日不但有着悠久历史和丰富的内涵，还和人们的生活息息相关，涉及领域相当广泛，包括生产活动、衣食住行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等。 四、传统节日的价值 1．中国节日文化是一份珍贵的民族文化遗产，反映了中华民族的道德观和价值观。 2．从这些传统节日的起源、发展，以及它们传承的风俗习惯，我们可以进一步认识中华民族的文化特色。 巩固练习 1. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是描写中秋节千古名句，它出自于（ ） A. 苏轼《水调歌头》 B. 苏轼《中秋月》 C. 王建《十五夜望月》 D. 辛弃疾《太常引》 2. “……一位诗人，延续千载爱国情怀；一样食物，属于中国人的温暖之味；一种文化，坚守的永恒纪念……”由此可见，这里纪念的传统节日是（ ） A. 元宵节 B. 端午节 C. 中秋节 D. 腊八节 3. 农历五月初五为端午节，又称端阳节、五月节、艾节、夏节 等。若请你写一篇《端午节简介》，下列四组关键词，你会取用的 应是（ ） A 柳条 粽子 春耕 屈原 B. 月亮 月饼 团圆 嫦娥 C. 菊花 九层糕 敬老 晋文公 D. 艾叶 粽子 龙舟 屈原 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第22课　活动课：中国传统节日的起源 教材解读 课导语 春节、清明节、端午节、中秋节等，都是我们非常熟悉的节日。让我们通过这节课的探索、学习，走进这些传统节日，在感受传统文化魅力的同时，探寻这些节日的渊源。 一、传统节日的来源 中国的传统节日，都有不同的来源。有些节日是适应人类自身发展而出现的，有些节日是农业经济的产物，还有些节日则具有宗教信仰的色彩。 二、中国传统节日形成和发展 1．基本定型：中国节日可上溯到远古时期，商周以后不少节日上升为礼俗，变成国家的祭奠仪式。到秦汉时期，节日基本定型，如除夕、元宵、端午等。 　　 2．发展：魏晋南北朝至隋唐时期，由于各民族文化的沟通，促进了节日文化的交流，节日文化内容也不断得到充实。宋元以后，有的节日内容已成为礼仪性、娱乐性的活动。 三、传统节日内涵 传统节日不但有着悠久历史和丰富的内涵，还和人们的生活息息相关，涉及领域相当广泛，包括生产活动、衣食住行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等。 四、传统节日的价值 1．中国的节日文化是一份珍贵的民族文化遗产，反映了中华民族的道德观和价值观。 2．从这些传统节日的起源、发展，以及它们传承的风俗习惯，我们可以进一步认识中华民族的文化特色。 巩固练习 1. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是描写中秋节的千古名句，它出自于（ ） A. 苏轼《水调歌头》 B. 苏轼《中秋月》 C. 王建《十五夜望月》 D. 辛弃疾《太常引》 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是描写中秋节的千古名句，它出自于北宋词人苏轼的《水调歌头》。这首词借明月表达对亲人的思念和美好祝愿，表达了诗人旷达的胸襟和乐观的情致，A项正确，排除BCD项。故选A项。 2. “……一位诗人，延续千载的爱国情怀；一样食物，属于中国人的温暖之味；一种文化，坚守的永恒纪念……”由此可见，这里纪念的传统节日是（ ） A. 元宵节 B. 端午节 C. 中秋节 D. 腊八节 【答案】B 【解析】 【详解】题干中的关键信息是“一位诗人，延续千载的爱国情怀；一样食物，属于中国人的温暖之味”。根据所学知识可知，屈原生活在战国未期的楚国，他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌楚辞，代表作有《离骚》，是干古传诵的抒情长诗。屈原虽忠事楚国，但因楚襄王听信谗言而被流放，最终于五月初五投汨罗江而死。我国人民为纪念他，将每年农历五月初五定为端午节。B项正确；元宵节是中国的传统节日， 每年农历的正月十五日便是此节。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。排除A项；中秋节源自对天象的