第三单元第2课时《除数是整数的小数除法（2）》（课件）-五年级上册数学人教版

除数是整数的小数除法（2） 第三单元 小数除法 1 输入标题 学习目标 能正确计算除数是整数的小数除法。 掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 除数是整数的小数除法 2 一级标题 输入标题 探究新知 创设情境 巩固新知 课堂小结 布置作业 知识回顾 在计算除数是整数的小数除法时，要注意什么？ 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 按整数除法的方法进行计算。 3 一级标题 输入标题 请你提出一个数学问题？ 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 王鹏的爷爷也坚持晨练，他计划 16天慢跑 28千米。 4 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 28÷16＝ 根据路程÷时间=速度 列式的依据是什么？ 探究 平均每天要慢跑多少千米？ 王鹏的爷爷也坚持晨练，他计划 16天慢跑 28千米。 5 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 探究 请大家试着算一算。 2 8 16 1 1 6 1 2 计算时被除数的末尾有余数时该怎么办？ 平均每天要慢跑多少千米？ 王鹏的爷爷也坚持晨练，他计划 16天慢跑 28千米。 28÷16＝ 6 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 交流算法 0 平均每天要慢跑多少千米？ 王鹏的爷爷也坚持晨练，他计划 16天慢跑 28千米。 2 8 16 1 1 6 1 2 28÷16＝ 可以添0继续除。 7 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 0 . . 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 …… 添0继续除，表示120个（ ）分之一 十 交流算法 在余数后面添0继续除的依据是什么？ 依据小数的性质 平均每天要慢跑多少千米？ 王鹏的爷爷也坚持晨练，他计划 16天慢跑 28千米。 28÷16＝ 0 2 8 16 1 1 6 1 2 8 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 0 . . 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 …… 添0继续除，表示120个（ ）分之一 十 交流算法 平均每天要慢跑多少千米？ 王鹏的爷爷也坚持晨练，他计划 16天慢跑 28千米。 28÷16＝ 0 2 8 16 1 1 6 1 2 7 0 5 1 1 2 8 0 …… 添0继续除，表示80个（ ）分之一 百 8 0 0 1.75（千米） 答：平均每天要慢跑1.75千米。 9 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 2 8 16 1 1 6 1 2 0 . . 0 7 1 1 2 8 0 0 8 0 0 5 交流算法 说一说计算过程？ 小组讨论 个位上商1，余数12，根据小数的性质，在12的后面添上0，看成120个十分之一再除。十分位余下8，后面添上0，看成80个百分之一再除，正好除尽。 10 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 总结算法 2.如果除到被除数的末尾仍有余数，要在余数的后面添0继续除。 通过例1、例2的学习，小组讨论，除数是整数的小数除法的计算法则。 1.按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。 11 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 5.6÷7＝ 尝试列竖式计算。 王鹏每周计划跑 5.6千米，平均每天要跑多少千米？ 独立思考，解决问题 5 . 6 7 5 6 8 0 . 0 0.8（千米） 为什么要商0呢？ 不够商1，用0占位。 12 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 5.6÷7＝ 怎样验算呢？ 独立思考，解决问题 5 . 6 7 5 6 8 0 . 0 0.8（千米） 答：平均每天要跑0.8千米。 验 算 0. 8 7 5. 6 × 王鹏每周计划跑 5.6千米，平均每天要跑多少千米？ 13 一级标题 课堂小结 布置作业 创设情境 巩固新知 探究新知 1. 计算下面各题。 25.5÷6＝ 1.26÷28＝ 4.25 0.045 2 5 6 4 2 4 1 5 2 1 2 3 5 . . 0 0 5 3 0 0 1 28 0 1 1 2 1 4 0 4 1 4 0 0 2 6 . . 0 0 5 14 一级标题 课堂小结 布置作业 创设情境 巩固新知 探究新知 2. 判断正误并改正。 9 2 4 15 1 5 6 9 0 0 0 1 . 0 （ ） 2 4 15 1 1 5 9 0 6 0 9 0 改正： × 你能说说这道题错在哪里了？应该怎么改正呢？ . 15 一级标题 课堂小结 布置作业 创设情境 巩固新知 探究新知 3. 妈妈买4个西瓜，一共用了94元，平均每个西瓜多少钱？ 答：平均每个西瓜23.5元。 9 4 4 3 8 1 4