Unit4 In the park （教学设计）牛津沪教版英语二年级下册

Unit4 In the park 教学设计 教材来源：牛津沪教课标版 内容来源：二年级下册 Unit 4 In the park Let’s talk 课型：英语对话教学 课 时：第2课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求： （1）能借助图片、图像听懂简单的话语或录音材料。 （2）能听懂课堂活动中简单的提问。 （3）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。 （4）能够在小组交流任务中，依照语言示范，运用所学句型进行对话。 2．教材分析 本单元围绕公园或户外活动为话题教学，主要学习询问会做什么。本课是小学英语牛津沪教课标版对话课，本课学习的核心句型是What can you do ? I can... What can Spotty do? Spotty can...让学生感知上述句型的语义及语用情景。教师可以创设真实情境，深度挖掘与融合教材资源，运用多种方式及肢体语言展现重难点句型。通过本课的学习，也让学生明白合适的地点做有意义的活动。 3．学情分析 二年级的学生相对比较活泼，通过一年半的英语学习，孩子们对英语了更浓厚的学习兴趣，已经养成了一定的英语学习习惯，积累了一定的英语知识和学习方法，也具备一定的自主学习能力课堂上乐于表达。学生已经学习并初步掌握了有关动词的单词，如：sing，dance，jump，draw ，read ，write ，eat ，drink ，play ，run，swim ，sleep ，walk ，skip ，ride，fly，climb，swing 。在本节课的学习过程中，通过师生交流及互助学习，让学生在交流用复习并运用以前所学的动词。大部分学生能够顺利达成学习目标。对于少数基础稍薄弱的学生，教师应注意保护他们的自尊心，鼓励其积极参与课堂，增强其学习英语的信心。课堂上老师应该想办法创设场景，尽量多输出语言，给学生示范，以激活学生语言和表达欲望，让学生在学中练，练中学。 学习目标 1. 借助图片和多媒体课件，能理解let’s talk对话内容，并能按照正确的语音语调朗读课文及分角色表演。 2. 通过观看教师所提供的学生视频，能够看动物的图片编新的对话并能流畅地交流出来。 评价任务 1. 通过听音、观看、阅读回答，能正确理解let’s talk对话内容，并能在齐读、 跟读与分角色朗读时做到发音清楚，语调准确，停顿自然。 2. 能在实际语境中用What can you do?/What can he/she do? 进行提问并回答，能在实际语境中运用句型。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节1 Warm-up and Lead-in ： 1. Greetings and free talk 教师通过问候，拉近与学生的距离，让学生减少紧张情绪。 Eg: What’s your name? How old are you? Nice to meet you. 2.Enjoy a song T: Boys and girls,let’s sing a song together. Everyone stand up ,please. (学生带动作唱英文歌，课前热身。) 3.Review and read T:These are verbs we learned. Who can read? 4.教师出示自己参加活动的一些照片，引出 I can...句型，并问学生What can you do?. 5.I am a reporter.活动 当学生初步接触新句型之后，鼓励学生采访同伴 找两个学生读之前所学的单词，之后带动作齐读动词，为本节课内容做下铺垫。 1. 学生能和老师进行日常问好的交流。 2.学生通过朗读，复习之前所学的动词。 3.学生能在语境中明白What can you do?的意思。（对应学习目标2） 4.学生能听懂老师What can you do?的提问的意思并正确回答。 （对应学习目标2 环节2 Presentation ： 1. Listen and answer Q1:How many children are there in the text(课文)? Q2:What can Spotty do? 学生明白问题后，带着问题听录音，然后进行回答。 2. Watch the flash and match 教师播放课文视频，让学生完成人物动作的搭配。 3.Guess 在理解文本的基础上让学生猜一猜小狗Spotty还会做什么事情。T：What other things ca