3.1 Visual Basic 程序设计基本步骤、对象与类（教案）-高二《Visual Basic语言程序设计基础》同步精品课堂（电工社·第5版）

课 题 第3章 Visual Basic程序设计的基本步骤 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《Visual Basic语言程序设计基础》是为了适应职业教育教学改革和创新需要编写的。本书重点的介绍了使用Visual Basic进行程序设计时应具备的基础知识、专业知识和使用技巧，详略得当、难度适中有利于初学者快速掌握必备的知识。 本节课内容为教材中模块三 Visual Basic程序设计的基本步骤 前半部分内容 学情分析 知识储备：Visual Basic程序设计的基本步骤 能力水平： 3.1.1 Visual Basic程序设计的基本步骤 3.1.2 对象与类；3.1.3 属性、方法和事件 学习目标 知识目标：Visual Basic程序设计的基本步骤； 能力目标：Visual Basic程序设计的基本步骤、对象与类、属性、方法和事件； 素质目标：对象与类、属性、方法和事件； 学习重难点 教学重点：Visual Basic程序设计的基本步骤； 教学难点：对象与类、属性、方法和事件； 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前对本节课的主要教学任务进行提前告知学生。 利用Visual Basic进行程序设计大致包括以下基本步骤进行讲解。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前对本节课要将的知识点传达给学生，本节课是对Visual Basic进行程序设计大致包括以下基本步骤进行讲解。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1.提前将所学的知识传达给学生，对知识点进行深度掌握。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 3.1.1 Visual Basic程序设计的基本步骤 教师讲解如下内容： 利用Visual Basic进行程序设计大致包括以下基本步骤： 设计应用程序的界面，如对窗体、菜单、命令按钮进行设计并设置他们的属性。 编写事件过程代码。即编写事件发生后所要执行程序代码。这些代码用于对发生的各种事件做出响应。 如鼠标单击“新建”菜单的事件发生后，可以执行该菜单的单击事件过程以建立一个新的文件。 调试并保存应用程序中的各个组成文件，并编译生成可执行文件。编译生成的可执行文件可以脱离Visual Basic开发环境直接在Windows中运行。 1. 逐步学习如何编制一个简单的程序，对主要的流程以及方法进行全面的掌握。 2. 通过来源以及演示的方式等知识的学习，完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让每一位学生都能被关注到。 2. 知识点在学生心理更清晰明了。 3.1.2 对象与类 1.对象 Visual Basic具有“面向对象”的特性。Visual Basic应用程序的基本单元是对象，用Visual Basic编程就是用“对象”组装程序。 这种“面对对象”的编程方法与传统的全部用代码编制程序的方法有很大的区别。 “面对对象”的编程方法比传统的编程方法更简单、更方便，并且编写出的程序也更加稳定。因此，“对象”可以被看作Visual Basic程序设计的核心。 在Visual Basic设计中，整个程序就是一个对象。 2.类 在Visual Basic中，对象是由类创建的，因此，可以说对象是类的具体实例，这就是蛋糕和做蛋糕模具的关系。 对象与类的相互联系： 不同的对象分属于各种不同的类； 同一类对象可能具有一些不同的特性； 同一类对象不一定具有完全相同的特征； 具有某些相同特性的对象，不一定是同一类对象。 同一类对象的绝大部分特性相同！ 2.熟悉设置对象的属性 （1）讲解每个知识点，对对象和类进行知识点的讲解，以及对象和类的相互联系。 （2）听课、理解；针对不明白知识点提问、讨论，询问学生是否对知识理解透彻。 1.按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习 2.通过课件、实操截图等多媒体方式讲解，易于学生理解和实战。 活动二： 调动思维 探究新知 1. 属性 属性是指用于描述对象的名称、位置、颜色、字体等特性的一些指标。通过改变对象的属性值可以改变对象的特性。 特性： 有些属性可以在设计时通过属性窗口来设置，不用编写任何代码； 有些属性通过编写代码，在运行程序时进行设定。 只读属性：可以在运行时读取和设置取值的属性。 方法是用来控