江西省南昌市等5地2022-2023学年高二下学期4月期中生物试题

2023年高二年级下学期期中调研测试 生物 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.种群的研究核心是种群的特征与种群数量变化的规律。下列有关种群的叙述，正确的是 A.调查发现某种群的年龄结构为增长型，未来一段时间内该种群的数量必定增加 B.在资源和生存空间等没有限制的条件下，细菌种群的增长受种群密度增加的影响 C.种群经过一段时间增长，数量趋于稳定时，死亡率会升高，出生率将保持不变 D.利用合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，可使该种害虫的种群密度下降 2.草履虫是一种单细胞原生生物，包括大草履虫、双小核草履虫和多小核草履虫等。它们具有相似的形 态和习性。科研人员在适宜同等条件下，将大草履虫和双小核草履虫进行单独培养和混合培养实验， 培养16天，每天统计草履虫的数量，所得结果如图所示。下列相关叙述正确的是 90 单独培养时的大草履虫 90单独培养时的双小核草履虫 , 最60 混合培养时的大草履虫 混合培养时的双小核草履虫 30 辎 024680214i6 0246810121416 培养天数 培养天数 A.可通过标记重捕法估算两种草履虫的种群密度 B.培养前4天，两种草履虫的数量均呈现“J”形增长 C.实验说明了生态位的重叠导致物种间出现竞争关系 D,混合培养时，两种草履虫间竞争的程度由弱到强 3.下列各项实验的操作中，描述合理的是 选项 实验 实验操作 A 探究培养液中酵母菌种群数量变化 计数时，先将培养液滴到计数室中央，再盖上盖玻片 B 研究森林中植物群落的丰富度 采用样方法进行调查，计算平均值 C 探究土壤微生物的分解作用 以灭菌的落叶为对照组，以不作处理的落叶为实验组 D 设计制作生态缸，观察其稳定性 将制作好的生态缸置于通风，光线良好，但没有阳光直射的地方 生物第1页（共6页） 4.因生活污水和工业废水大量流入，某大型水库曾连续爆发“水华”。为防治“水华”，在控制上游污染源 的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼，对该水库 生态系统进行修复，取得了明显效果。投放一年后，鲢鱼和鳙鱼的生物积累量（单位面积中生物的总 量)的变化大增，而银鱼的生物积累量减少。下列叙述错误的是 A.太阳能输入该生态系统，主要通过蓝细菌、藻类植物等的光合作用 B.上述措施主要遵循了协调原理，实现了生态效益和经济效益的双赢 C.通过人为干预，调整了该生态系统食物网中相关物种的生物积累量 D.定期适度捕捞鲢、鳙成鱼，在保持良好水质的同时又可增加渔业产量 5.调查发现，某湖泊中的生产者仅有浮游植物，小黄鱼是该湖泊生态系统的顶级消费者。捕获该湖泊中 的部分生物，通过研究它们胃中的食物残渣，以及鉴定残渣所属物种和质量等，进而反推这些生物的食 物比例，结果如下表。下列叙述正确的是 捕食者 被捕食者 小黄鱼 虾虎鱼虾 蟹 食物比例 小黄鱼 / 0 0 0 虾虎鱼 24% 0 0 虾 10% 44% / 0 蟹 66% 56% 0 浮游植物 0 0 100% 100% A.虾虎鱼与小黄鱼的种间关系是捕食 B.依据表中信息，各种生物构成的食物网中有4条食物链 C.虾与蟹粪便中的能量不是浮游植物同化量的一部分 D.表格中的生物与分解者共同构成生态系统的组成成分 6.“无废弃物农业”是生态工程最早和最生动的模式，通过积极种植能够固氮的豆科植物，以及收集一切 可能的有机物质，采用堆肥和沤肥等方式，制成有机肥料，改善土壤结构，培育土壤微生物，实现土壤中 养分的循环利用。下列相关叙述正确的是 A.施用有机肥能为作物提供更多的营养物质和能量 B.有机废弃物经发酵产生沼气能提高能量的传递效率 C.土壤微生物能有效地促进系统中物质和能量的循环利用 D.“无废弃物农业”能减少整个生产环节“废物”的产生 7.1989年，“瓦尔迪兹”油轮意外失事泄漏大量原油，造成严重的海洋污染，各种生物种群均受到威胁。 为探究原油污染对海獭的影响，生态学家进行了长达25年的研究，有以下发现： .随着时间推移，原油污染区大部分生物种群都有一定程度的恢复，但该区域和毗邻的非污染区海獭 种群均在持续减少； b.原本主要以海豹为食的虎鲸，现大量捕食海獭： ℃.人类过度捕捞鲑鱼，造成以鲑鱼为食的海豹数量锐减； d.海獭的食物海胆数量增加，而海胆的食物大型褐藻数量锐减。 下列叙述错误的是 A.油