第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-2024年高考历史一轮复习通史精讲精析课件（中外历史纲要上册）

║走进汉朝 汉武帝刘彻（前156年—前87年） 西汉第七位皇帝汉景帝刘启的儿子杰出的政治家，在位53年。他积极有为，顺应时代需要，采取了一系列措施巩固和发展大一统国家。 第 4 课 西汉与东汉 汉武盛世到大汉悲歌 ——统一多民族封建国家的巩固 3 文景之治 壹 武帝集权 叁 三大问题 贰 目录 4 一 文景之治 5 秦末起义 黄 老 无 为 楚汉战争 轻徭薄赋 与民休息 三公九卿郡国并行 和亲匈奴 羁靡百越 “至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百钜万，贯朽而不可校。太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。” ——班固《汉书》 文景之治 经济发展社会稳定 文景之治 问题积累三大隐患 （2017·新课标全国Ⅲ卷高考·25）《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时（　　） A．义利观发生根本改变 B．朝廷注重提高工商业者地位 C．经济得到恢复和发展 D．地方豪强势力控制了郡县 C 6 二 武帝集权 7 集权措施 问题 武帝措施 文景之治 政治 皇权问题 中外朝 三公九卿 王国问题 推恩令 刺史制度 武力削藩 经济 土地兼并 盐铁官营 统一货币 均输平准 盐铁私营 思想 思想混乱 罢黜百家独尊儒术 黄老无为 民族 匈奴问题 北击匈奴 和亲政策 经济发展 董仲舒 社会危机 春秋一统中央集权 法家 天人合一君权神授 道家 以德治国三纲五常 儒家 春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 独尊儒术 五经博士 察举士人 外儒内法 建立太学 地方官学 （2022·辽宁高考·2）《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代（　　） A．边疆治理趋于完善 B．地方行政制度的发展 C．“大一统”的政治理念 D．“华夷之辨”的思想意识 C （2014·海南单科·2）“礼之所去，刑之所取，失礼则入刑，相为表里者也”。东汉时的这一说法反映出当时（　　） A．礼制观念淡化 B．儒法两家结合加深 C．崇尚法家思想 D．儒学独尊地位动摇 B 9 皇 帝 中 朝 外 朝 尚书令 侍 中 常 侍 丞 相 御史大夫 太 尉 九 卿 决策机构 执行机构 有事上报 创设“中外朝”内外朝制 汉武帝从信任的人中加以侍中、给事中、中常侍等头衔，出入宫廷，参与处理国家大事，成为实际的决策机构。外朝由丞相为首的三公九卿组成，在宫外办公，成为执行机关。 【内外朝制】 （2021·河北高考·2）下图为中国古代某皇帝在位期间政令信息承转运行关系示意图，对图中信息解读正确的是（　　） A．尚书是中央最高行政机构 B．分权造成了冗官现象 C．决策权与执行权出现分离 D．王国问题得到了解决 C 【推恩令】 愿陛下令诸侯的推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以施德，实分其国，必稍自销弱。 ——班固《汉书》 大国不过十余城 小侯不过十余里 （2022·广东高考·2）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上（　　） A．有助于遏制地方豪强势力的扩张 B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患 C．为外戚干政提供了便利的条件 D．有利于朝廷对封国的直接控制 D 11 【选官制度】 察举制 征辟制 （2022·江苏高考·2）汉初，朝廷让功臣和他们的子弟们占据要津，但具体政务依然委之文吏，把“能书会计”和“颇知律令”规定为文吏的基本技能。由此可知，汉初（　　） A．选官重视品德才能 B．将儒学作为主导思想 C．注重任用专业吏员 D．皇权与士族相互依赖 C 12 【监察制度】 西汉 武帝创立刺史制度 东汉 地方最高行政机构 （2022.1·浙江高考·4）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置（　　） A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方