1.1 思维的含义与特征 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思

一、教学目标 1、描述常见的思维活动。 2、体会思维是人所特有的属性。 3、了解思维的特征。 二、教学难点重点 1、教学重点：思维的特点 2、教学难点：区分思维的特点 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 教材体系 第一课：走进思维世界 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第二课：把握逻辑要义 第六课：掌握演绎推理方法 第三课：领会科学思维 第四课：准确把握概念 第五课：正确运用判断 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 第七课：学会归纳与类比推理 第十课：推动认识发展 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 方法 运用 总论 1.1 思维的含义与特征 第一课 走进思维世界 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 议学情境 1、老虎的力气比人类大，却为何无法战胜人类？ 2、什么是老虎？这说明人类具有什么能力？ 虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之，又倍其力焉，则人之食于虎也无怪矣。 然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智，虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百。爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛不必胜。 议学任务 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （1）思维是人的特有属性。 （2）人的思维存在具有普遍性。 1、思维现象的特点 一、思维的含义 议学情境 1、老虎的力气比人类大，却为何无法战胜人类？ 2、什么是老虎？这说明人类具有什么能力？ 虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之，又倍其力焉，则人之食于虎也无怪矣。 然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智，虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百。爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛不必胜。 议学任务 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一、思维的含义 （1）广义的思维：意识 （2）狭义的思维：理性认识 认识 感性认识 理性认识 （初级阶段） （高级阶段） 《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识） 2、思维的含义 注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 意识的本质意识是人脑对客观存在的主观映象。 7 二、思维的类型和意义 1、科学的思维方式 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 1、战略思维：高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。 2、历史思维：以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、 把握前进方向、指导 现实工作。 3、辩证思维：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。 4、创新思维：破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 5、底线思维：客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。 知识拓展： 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 它们是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 二、思维的类型和意义 1、科学的思维方式 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 2、科学思维的重要性 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 议学评估 议学任务： 1、你喜欢以上那张画？为什么？这说明了什么？ 2、上图画的是什么动物？你是凭借什么认出它的？ 3、什么是老虎？老虎的概念是如何获得的？ 4、为什么不同的画家所画的老虎形态各异？ 二、思维的特征 1、思维具有差异性 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 11 议学评估 议学任务： 1、你喜欢以上那张画？为什么？这说明了什么？ 2、上图画的是什么动物？你是凭借什么认出它的？ 3、什么是老虎？老虎的概念是如何获得的？ 4、为什么不同的画家所画的老虎形态各异？ 　　例1：人们不可能回到过去直接观察生物的进化过程，但是科学家却可以通过古生物的化石及其他有关资料，便能推知生物进化的规律。 　　例2：内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断。 二、思维的特征 2、思维的共同特征 （1）思维具有间接性