第二单元 《念奴娇.赤壁怀古》课件26张 2022-2023学年江苏省职业学校文化课教材

英雄情节 有位哲人说得好：“每一个民族，每一个国家都千方百计地在自己的历史中寻找英雄情结，寻找精神支柱。不珍惜本民族的历史、不崇尚本民族的英雄，这样的民族是没有出息的！” 南歌子 衰病听风虐，衣单任雪欺。 早生华发报国迟。 哪见苏公三五、少年时。 赤壁吟双赋，丹心赠阿谁？ 自斟自饮自题诗。 无风无雨无晴、最相宜。 千古英雄苏轼 公元2000年，法国《世界报》评选出12位世界级杰出人物，苏轼成为中国唯一入选者，被授予“千古英雄”称号。然而，正是这位备受后人景仰的文学巨匠，在其从政为官期间竟3次遭贬，历尽排挤、打击和屈辱。面对这残酷的命运，苏轼始终笑看得失荣辱，用旷达之心铸就了自己的千古英名。 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 　大江/东去，浪/淘尽↘ 、千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘、三国/周郎∕赤壁。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间、 强虏/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人间如梦，一尊/还酹∕江月。 词牌名分析 元稹赞念奴 飞上九天歌一曲， 二十五郎吹管逐 此调音节高亢，豪杰之士多喜用之 整体感知 思考：上下阕各写了什么内容？ 上阕：咏赤壁 下阕：怀周瑜 感人生 大江东去，浪淘尽千古风流人物 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 赏析 提问：词的上阕描中用了哪些传神的词语？请简要分析。 豪 迈 奔 放 字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪 特点 险怪 高峭 汹涌 水石相击 狂澜奔腾 水色纯白 角度 形 色 声 形 修辞 夸张 比拟 比喻 基调 赤壁壮美如画 1.齐读上阙 作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面，格调高昂。 “江山如画，一时多少豪杰”可以让你想到哪些豪杰？ 同学们自由作答 “江山如画，一时多少豪杰”此句在全篇中起到什么作用？ 过渡。承上启下。 “江山如画”承上、总结，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。 这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。 “一时多少豪杰”，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。 分析周瑜人物形象 年轻英俊、春风得意 风度翩翩、儒雅洒脱、文武双全 风度翩翩 从容 从容沉着、气定神闲、指挥若定、有勇有谋 赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄众多，为什么苏东坡单单要“怀”周瑜呢？ 作者生平、写作背景 苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。 本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作。 对比 怀古 伤今 周 郎 三十四岁 东吴都督 美人相伴 文武双全 功成名就 少年得志 苏 轼 四十七岁 团练副使 十年生死 文弱书生 壮志难酬 年老无为 讨论 词人抒发“人间如梦，一尊还酹江月”的感叹是否消极？是否符合上阙奠定的豪放的基调呢？ 情感变化 由开始的慷慨激昂 到后来的惆怅失意 最后趋于平静，豁达洒脱。 抒情化悲愤为旷达 人生态度： 圆达通透、洒脱释然 小结 全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将写景、怀古、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。 下一页 清平乐.忆苏公 （张文妍） 老侵苏鬓，愁损孤鸿影。 如梦人间醉复醒， 回首风波未定。 平生无意封侯， 黄州惠州儋州。 千古谁吟江月， 一尊还酹白头。 西江月.忆苏公 （张文妍） 谁唱大江东去，汝独追忆周郎。 休教清泪洒江阳，阅尽人间风浪。 何须徘徊赤壁？心安即是吾乡。 句中犹带岭梅香，千古人间