Unit6 单元方案2022-2023学年人教版初中英语八年级上册

题目：初中英语八年级上册Unit6 单元方案 设计者： 课程名称：英语 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2013年版 适用年级：初中八年级 课时：5课时 【背景分析】 1 课程标准相关内容 单元 课程标准相关内容 英语核心素养 Unit 6 I’m going to study computer science. 1 能根据需求进行预习。能就职业，人生理想，未来计划这一话题提供信息，参与讨论。并能用一般将来时进行表达。能听懂谈论职业，理想，计划方面的谈话，并能针对所听内容记录简单信息，从中提取观点和信息。能与他人沟通听力材料中获取的信息，合作完成情景对话。 语言能力 学习能力 2 a 能流畅，熟练的朗读课文。b能理解文章中关于resolution的说明。能从文章中找出有关信息，获取大意。能根据上下文猜测生词的含义。能理解并解释图表提供的信息。能读懂这类说明性的文章。 语言能力 学习能力 3 能正确使用标点符号，写出自己 决心的简短文段，并在教师帮助 下或以小组讨论的方式起草和修 改作文。学会做事要有计划，并 努力实现自己决心计划。 语言能力 文化意识 思维品质 4 学习本单元单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。理解be going to 的用法。 语言能力 2 教材编排的内容 教材以 I’m going to study computer science.为中心话题，主要是通过学习动词的一般将来时态， 讨论人生理想和将来打算。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。 SectionA部分 通过谈论职业和将来做的事情，引出be going to表示将来的句型，并通过对话，听力等形式进行训练。 Section B 部分 通过New Year’s resolution这个话题，对be going to 句型进行进一步的训练，使学生的听说能力进一步提高。 通过对resolution解释说明的文章，同时通过语篇呈现了其它词汇；从技能上看，该部分由听说转向综合性的听、读、写的训练；从学习策略上看，教材侧重训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句位置以及解读词语含义的阅读策略及能力。 3a-self check部分 通过选词填空，回答问题，训练学生连词成句，由句到篇，由易到难的写作能力的培养。 课时 学习目标和情感目标 学习活动 学习评价 1 1. 通过图片展示掌握词汇 grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot,pianist, scientist, be sure about, make sure 2.通过反复的听说练习，提高听说能力，掌握谈论未来打算的句型： 1 What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. ②---How are you going to do that? -- I’m going to practice basketball every day. 3.通过角色扮演，能够准确表达对未来的打算，引发学生对自己的未来和理想的思考。 自学和指导(1a) 自学检测 Listening (1b) Work in groups(小组合作): 小组内两人一组,看着1a中的图片，互相询问对方 Listening( 2a-2c) Pair work （2d） 课堂小结 当堂检测 评价标准：1.拼写正确，书写美观（10分） 2.拼写有错误（每错一个扣1分） 评价标准：1.语音语调正确，自然流利（加2分） 2.语音语调基本正确，有一两处错误，比较自然流利（加1分） 3.语音语调不够正确，不连贯（不加分） 评价标准：2a,2b回答正确（8分）；回答错误，每错一题扣2分. 评价标准：1.模仿语音语调，自然流利（加2分）2.语音语调基本正确，有一两处错误，比较自然流利（加1分） 3.有三处以上错误（不加分） 评价标准：1.拼写正确（10分） 2.拼写有错误（I题每错一个扣1分；II题每错一个扣0.5分） 2 1.通过反复练习学会运用主语＋be going to＋动词原形…，一般将来时和want to be+职业来预测未来的生活、环境等。让学生观察例句，自己总结并归纳一般将来时的用法。 2.通过谈论职业，树立目标，拥有梦想，并为之不断努力。 Pair work语境中感知语法 Tasks 观察句子，总结规律 Practice 学生阅读Grammar F