5.2 认识厘米（课件）-二年级上册数学苏教版

五 厘米和米 2 认识厘米 1.初步认识长度单位厘米，会用直尺测量物体的长度，能 画出指定长度的线段。（重点） 学习目标 2.建立1厘米的长度观念，能估计较小物体的长度。（难点） 3.感受数学的实际应用价值，培养数学学习兴趣。 情境导入 亮亮更高一些。 高多少呢？ 探索新知 (教材P61例2) 2 课桌大约有7 拃(zhǎ)长。 大约有5个 铅笔盒长。 一拃长 大约有4本 数学书长。 7 5 4 探索新知 想一想，说一说：为什么他们说的数量不相同？ 1拃长和1个铅笔盒长还有1本数学书长不一样。 因为他们测量时用的物品不一样。 探索新知 (教材P61例2) 2 要知道物体的长度，可以用尺来量。 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 这是直尺的一部分。 探索新知 (教材P61例2) 2 量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 1厘米 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 1厘米 厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。 探索新知 (教材P61例2) 2 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？ 食指的宽大 约是1厘米。 田字格一条边的 长大约是1厘米。 钉书钉的宽大 约是1厘米。 探索新知 想一想，说一说：还有哪些物体的长度 大约是1厘米？ 橡皮的厚度大约是1厘米。 铅笔的宽度大约是1厘米。 探索新知 (教材P62例2) 2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？ 在直尺上找一找，指一指。 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 2厘米 2厘米 探索新知 (教材P62例2) 2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？ 在直尺上找一找，指一指。 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 5厘米 5厘米 探索新知 (教材P62例2) 2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？ 在直尺上找一找，指一指。 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 10厘米 探索新知 (教材P62例3) 3 量一量。 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 蜡笔长( )厘米，线段长( )厘米。 8 5 探索新知 想一想，说一说：怎样知道用直尺测量的 物体的长度？ 看物体的长度对应直尺有几厘米就是几厘米。 物体如果一端对齐刻度“0”， 另一端对准几厘米，就是几厘米长。 探索新知 (教材P62例4) 4 画一条长4厘米的线段。 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 4厘米 探索新知 想一想，说一说：怎样画出特定长度的线？ 要画几厘米长，就从刻度“0”画到几厘米。 要紧贴着尺子画线。 也可以不从刻度“0”开始，要画的长度就是刻度差。 探索新知 认识厘米： 在尺子上，每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 厘米是常用的长度单位，厘米用字母“cm”表示。 量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 探索新知 用直尺测量物体长度的方法： ②物体的一端对准尺子的刻度“0”，而不是尺子 的一端。 ③读出物体的另一端所对的刻度数。 ①把物体放正。 探索新知 画出特定长度的线段的方法： ①从尺子的刻度“0”画起，画多长的线段，就要画 到相应的刻度为止。 ②也可以从一个刻度画到另一个刻度，两个刻度之 差等于所画线段的长度。 随堂小练 1. 说一说哪一种量法对。(教材P62想想做做第1题) √ 随堂小练 2. 哪条线段长？长多少厘米？(教材P62想想做做第2题) 红色线段长，长3厘米。 9-6=3(厘米) 9厘米 6厘米 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 随堂小练 3. 红色线段比( )厘米长一些，蓝色线段比( )厘米 短一些，这两条线段的长大约都是( )厘米。 (教材P62想想做做第3题) 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 8 8 8 当堂检测 1. 下面哪些长度大约是1厘米？画“ √ ”。 ( ) √ ( ) ( ) ( ) √ 当堂检测 2. 量一量，填一填。(教材P63想想做做第5题) ( )厘米 4 ( )厘米 3 ( )厘米 3 ( )厘米 4 ( )厘米 4 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 当堂检测 3. 下面的线段各长几厘米？(教材P63想想做做第6题) ( )厘米 3 ( )厘米 6 ( )厘米 8 当堂检测 4. 画一条长7厘米的线段。(教材P63想想做做第7题) 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 7厘米