山东省济宁市汶上县 2022-2023学年八年级下册期中测试道德与法治试题

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2023-04-27
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2022一2023学年度第二学期期中阶段练习 八年级《道德与法治》试题 温馨提示: 亲爱的同学,当你拿到这份试卷时,希望你能充满信心,仔细作答,充分展 示自己的才华。答题前,请认真阅读下列具体要求: 1.本试卷为闭卷考试试题,考生不得携带任何道法教科书、初中时事政治 教育材料及其它资料,应积极思考,诚信答题,独立完成, 2.本试卷分第I卷和第11卷两部分。第I卷为选择题,20分;第1I卷为 非选择题,40分,共60分。考试时间为60分钟。 第I卷(选择题共20分) 一、选择题(下列各题的4个选项中,只有1项是符合题意的。请将选择题 的答案用2B铅笔填涂在答题卡的相应位置。每小题2分,共20分) 1.2023年3月5日,十四届全国人大一次会议在北京召开。李克强总理代 表国务院作《政府工作报告》。报告提出了2023年发展主要预期目标是:国内生 产总值增长 A.5%左右B.5.5%以上C.6% D.6%一7% 2.2023年2月23日,《中共中央、国务院关于做好223年 重点 工作的意见》,即2023年中央一号文件发布。 A.全面推进依法治国 B.全面推进从严治党 C.全面推进改革开放 D.全面推进乡村振兴 3.2023年2月3日,国务院总理主持召开国务院第八次全体会议,决定 将《政府工作报告(征求意见稿)》发往各省(区、市)和中央国家机关有关 部门、单位征求意见。这表明() A.我国公民直接行使一切国家权力 B.国家的一切权力属于人民 C.最高国家权力机关是国务院 D.国务院坚持依宪执政 4.央视春晚小品《坑》刻画了一名“不担当不作为,不肯干也不敢干, 卷起袖子在一边看”的“躺平式”干部形象。对予此类干部,某校八年级(3) 班同学纷纷发表自己的看法,你认为正确的是( 八年级道法试题第1页共6页 1/6 ①小丽:法定职责必须为,“躺平式”千部不可取 ②小芳:政府宗旨是为人民服务,不能伤百姓心 ③小鑫:滥用职权危害极大,坚决打击不能手软 (④小浩:工作人员要依法履职,不得懈怠、推诿 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 5.2023年3月10日,十四届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第 三次全体会议。全票当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会 主席的习近平总书记,左手抚按宪法,右手举拳宣读誓词。国家工作人员就职时 应当依法公开进行宪法宣誓,是因为() ①宪法是一切组织和个人的根本活勿准则 ②宪法规定国家的一切权力属于公民 ®宠法是国家的根本法,是治国安邦的总章程 ④坚持依宪治国首先要依法治国,坚持依法执政首先要依宪执政 A.①②B.②③C.①③D.①④ 6.道德与法治课中许多知识之间有着密切的关系,下列关于概念间的关系 表示,正确的是( 宪法 人格 选举权和被选举权 劳动权 尊严权 权利 义务 法律法规 人身自由 ① O ③ A.①②B.①③ C.②③ D.③④ 7. 某班同学对社会生活中的情境进行讨论,下列判断正确的是( 情境 判断 ① 某公司未经允许使用名人照片做 广告,被判侵权 该公司侵犯了他人的知识产权 ② 某退休教师将自己的所有财产捐 这是在依法行使自己的文化教育 赠给学校 权利 ③ 某大学生应征入伍,服役期间表 这是在依法履行宪法规定的基本 现优异,成为特战队员 义务 ④ 张某急于办事,将车停到“禁止 实施法律所禁止的行为,会受到法 停车”的位置,被依法处罚 律制裁 八年级道法试题第2页共6页 2/6 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 8.实现“图一”向“图二”的转变,需要我们( 图一 图二 A.提升权利意识,依法行使权利 B.增加义务履行,实现二者等同 C.增强义务观念,依法履行义务 D.减少权利行使,坚持两者统一 9.新修订的《未成年人保护法》明确规定:未经学校允许,未成年学生将 手机等智能终端产品带入学校的,应当由学校统一管理。小辉发现自己不小心携 带手机进入学校,立即将手机交给班主任统一管理。下列对小辉上交手机做法的 评价不正确的是() ①正确,是依法履行法定义务的表现 ②还确,会轻易地泄露他个人的隐私 ③正确,法律要求做的,我们必须做 ④错误,会让他的合法财产遭受损失 A.①②B.③④C.①③D.②④ 10.2023年3月5日,国务院总理在政府工作报告中指出:促进多种所有制经 济共同发辰。坚持和完善社会主义基本经济制度,坚持“两个毫不动摇”…促 进民营企业健康发展,破除各种隐性壁垒,一视同仁给予政策支持,提振民间投 资信心。这表明(》 *:非公有制经济对加快生产力发展具有决定作用 B.我国国民经济的主导力量是非公有制经济 ①.我国要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展 D.公有制经济和非公有制经济的作用是相同的 八年级道法试题第3页共6页 3/6 第II卷(非选择题共40分) 二、非

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