第三单元3.1小数的意义和读写方法（课件）苏教版五年级上册数学

三 小数的意义和性质 第一课时 小数的意义和读写方法 1. 结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 2. 经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和 观察、比较、抽象、概括的能力。 （重点） 3. 进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。（难点） 学习目标 回顾复习 五年级同学身高和跳远统计表 姓 名 身高/m 跳远/m 李 昊 1.35 2.51 刘琪琪 1.53 2.57 许 强 1.45 2.85 白 雪 1.42 2.62 老师在课前收集了一个小组同学的身高和跳远成绩，你认识这些数吗？ 回顾复习 读出上面表格里的小数。 1.35读作：一点三五 2.62读作：二点六二 2.85读作：二点八五 2.57读作：二点五七 2.51读作：二点五一 1.53读作：一点五三 1.45读作：一点四五 1.42读作：一点四二 这节课我们来学习小数的意义。 探索新知 (教材P30 例1) 1 分米等于几分之几米？写成小数是多少米？3 分米呢？你是怎么想的？说一说，填一填。 1分米＝ 米＝（ ）米 3分米＝ 米＝（ ）米 探索新知 把1米平均分成100份，每份是1厘米。看着米尺想一想，1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？ 探索新知 1米＝100厘米，1厘米 是1米的 。 1厘米是1米的 ， 1厘米＝ 米。 米写成小数是0.01米。0.01读作零点零一。 探索新知 米写成小数是0.04米。0.04读作零点零四。 4厘米、12厘米各是1米的几分之几？各是几分之几米？ 4厘米是1米的 ，4厘米＝ 米。 探索新知 米写成小数是0.12米。0.012读作零点零一二。 12厘米是1米的 ，12厘米＝ 米。 探索新知 你能在括号里填上合适的数吗？先填一填，再读一读。 0.01米 （ ）米 7 100 0.07 11 100 （ ）米 0.11 探索新知 0.07读作零点零七。 0.11读作零点一一。 探索新知 1 毫米等于几分之几米？40 毫米、105 毫米呢？你是怎样想的？ 1米＝1000毫米，1毫米＝ 米。 米写成小数是0.001米。0.001读作零点零零一。 探索新知 米写成小数是0.040米。0.040读作零点零四零。 40毫米是1米的 ，40毫米＝ 米。 探索新知 米写成小数是0.105米。0.105读作零点一零五。 105毫米是1米的 ，105毫米＝ 米。 探索新知 3毫米、86毫米、160毫米各是几分之几米？写成小数呢？ 86毫米 = 米，写成小数是（ ）米； 160毫米 = 米，写成小数是（ ）米； 3毫米 = 米，写成小数是（ ）米； 1000 3 0.003 1000 86 1000 160 0.160 0.086 探索新知 分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 说一说小数的意义。 探索新知 (教材P32 试一试) 1 100 0.01 5 100 0.05 73 100 0.73 1分是 元，写成小数是（ ）元。 5分是 元，写成小数是（ ）元。 7角3分是 元，写成小数是（ ）元。 随堂小练 下面每个图形都表示整数“1”，把涂色部分分别用分数和小数表示出来。(教材P32 练一练) 分数： 分数： 分数： 小数： 小数： 小数： 0.7 0.43 0.009 当堂检测 1. 先涂色，表示分数，再写出相应的小数。(教材P35 练习五第1题) （ ） （ ） （ ） 0.9 0.09 0.53 当堂检测 2. 在括号里填上合适的数。(教材P35 练习五第2题) （1）0.8是把整数“1”平均分成10份，表示这样的 （ ）份。 （2）0.46是把整数“1”平均分成（ ）份，表 示这样的46份。 （3）0.137是把整数“1”平均分成（