2.2 6—9各数的认识（课件）冀教版一年级上册数学

2 10以内数的认识 2.2 6~9各数的认识 1.经历从熟悉的事物中抽象出6 ~ 9各数的过程。（重点） 2.能认、读、写6 ~ 9各数，会用6 ~ 9各数表示物体的个数。（难点） 3.感受数字形状的特征,激发学习数学的兴趣。 学习目标 回顾复习 上一节课在这幅图里我们认识了哪些数呢？ 回顾复习 它们的后面是哪些数呢？ 探索新知 (教材P10 例题)数一数。 连一连。 探索新知 6、7、8、9还可以分别表示什么？ 6可以表示6块积木、6顶帽子、6个书包…… 7可以表示7个面包、7条围巾、7个玩偶…… 8可以表示8个字、8支毛笔、8块奶酪…… 9可以表示9个菠萝、9只蝴蝶、9把钥匙…… 探索新知 6颗糖果 7个羽毛球 探索新知 8条鱼 9个苹果 随堂小练 5 4 9 8 6 7 1.(教材P11 练一练 第2题)数一数，再写数。 随堂小练 5 6 7 8 9 2.(教材P11 练一练 第3题)看数涂色。 随堂小练 7 9 8 6 3.(教材P11 练一练 第4题)画 。 随堂小练 答案不唯一，合理即可。比如：一个星期有7天。 4.(教材P11 练一练 第5题)用学过的数说一句话。 当堂检测 照样子，画○。 ○○○○○○ ○○○ ○○○○○○ 6 9 7 ○○○○ ○○○ 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 14 课堂小结 事物的数量是6 ~ 9，就用6 ~ 9来表示，数的时候要仔细认真的数。6 ~ 9各数的顺序是6、7、8、9。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $