六《看看我们的地球》同步练习-【中职专用】高一语文同步精品课堂（语文版·基础模块下册）

第6课 看看我们的地球 同步练习 基础巩固 一、选择题 1．下列各句中，表达得体的一句是 A．小赵新居落成，希望亲戚朋友能来参加典礼，于是分别给他们发了一份请柬，上面写道：华堂落成之际，诚邀您全家参加华堂落成典礼。 B．小钱的爷爷在农村，天一热家里的一些食品不好保存，在外地的小钱便打电话给爷爷的邻居，希望借他家的冰箱能帮爷爷惠存一些食品。 C．小孙到小李家去玩，看到书橱里有一本《从地球到月球》，便想借回去看看，但小李说：“对不起，这是鄙兄的书，我不敢擅自外借。” D．小周的爷爷八十寿诞，小周画了一幅《松鹤图》作为爷爷的生日礼物，并在画上题写：当信人生期颐寿，南山闲步乐道遥。 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 长江是我们的母亲河，培育了中华文明、养育了中华儿女、浇灌了大半个中国，千回百转地流淌到今天，需要我们以敬畏之心来端详。 天地一根弦，江河日夜流。长江是时间的刻痕、地球的史记。川江的纤夫们踩着一亿年前的海底、一万年前的河床、一千年前的栈道、数百年前的鹅卵石。一队队、一步步，弯成力字形、伏作满弓状，逆水而行，向水而歌。 长江广纳百川，文化葱茏葳蕤。它塑成了伟岸峭壁，涂抹了湖光山色，那每一处景色都是长江的符号、文化的标点。长江不歇脚，文化不停滞。长江既是神奇的景观，更是深刻的哲学命题。日月千秋照，江河万古流，思想光辉灼灼，哲学波光粼粼。运动是绝对的，而静止是相对的；回旋是暂时的，而奔流是永远的。 亿万年的长江，千百年的沧桑，一路风尘仆仆、满心伤痕酸楚，需要休养生息。长江穿越时光隧道，像一道历史性答题横亘在我们面前：今天，该怎样对待长江？母亲需要保护，长江需要呵护。长江保卫战正在流域全线如火如荼地展开，力度之大、规模之广、影响之深，前所未有。 两岸青山相对视，一江清水向东流。只待时日，正在今朝。惟愿长江浩荡，喜看万物欣荣。古老的长江故事正在翻开新时代的新篇章。 对文中使用的修辞手法判断正确的一项是（   ） A．比喻、引用、排比、反复 B．排比、设问、借代、对偶 C．比喻、拟人、反复、借代 D．比喻、排比、拟人、对偶 能力进阶 二、实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 1有人告诉我们说，现代人的麻烦，是他一直在试图使自己同自然相分离。他高高地坐在一堆聚合物、玻璃和钢铁的尽顶上，悠晃着两腿，遥看这行星上翻滚扭动的生命。照这样的描绘，人成了巨大的致命性力量，而地球则是某种柔弱的东西，像乡间池塘的水面上袅袅冒上的气泡，或者像一群小命娇弱的鸟雀。 2但是，任何认为地球的生命是脆弱的想法，都是人的幻觉。实际上，地球的生命乃是宇宙间可以想象到的最坚韧的膜，它不理会几率，也不可能让死亡透过。而我们倒是那膜的柔弱的部分，就像纤毛一样短暂、脆弱。近年来的生物科学，一直在使人根植于自然之中这一点成为必须赶紧正视的事实，认为我们享有主宰万物的特权这种想法正在从根本上动摇。 3可以满有理由地说，我们并不是实际存在的实体，我们不像过去一向设想的那样，是由我们自己的一批批越来越复杂的零件逐级顺序组合而成的。我们被其他生命分享着，租用着，占据着。在我们细胞的内部，驱动着细胞、通过氧化方式提供能量，以供我们出门去迎接每一个朗朗白天的，是线粒体。而严格地说，它们不是属于我们的。 4原来它们是单独的小生命，是当年移居到我们身上的殖民者原核细胞的后裔。很有可能，是一些原始的细菌，大量地涌进人体真核细胞的远古前身，在其中居留了下来。从那时起，它们保住了自己及其生活方式，以自己的样式复制繁衍，其DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）都与我们的不同。它们是我们的共生体，就像豆科植物的根瘤菌一样。没有它们，我们将没法活动一块肌肉，敲打一下指头，转动一个念头。 5线粒体是我们体内安稳的、负责的寓客。我愿意信任它们。但其他一些小动物呢？那些以类似方式定居在我细胞里的生物，协调我、平衡我、使我各部分凑合在一起的生物，又是怎样的呢？我的中心粒、我的基体、很可能还有另外许许多多工作在我细胞之内的默默无闻的小东西，它们各有自己的特殊基因组，都像蚁丘中的蚜虫一样，是外来的，也是不可缺少的。我的细胞们不再是使我长育成人的纯种的实体。它们是些比牙买加海湾还要复杂的生态系统。 6我当然乐于认为，它们是为我工作，它们的每一气息都是为我而呼吸的；但是否也有可能，是它们在每天早晨散步于本地的公园，感觉着我的感觉，倾听着我的音乐，思想着我的思想呢？ 7然而我心下稍觉宽慰，因为我想到那些绿色植物跟我同病相怜。它们身上如果没有叶绿体，就不可能是植物，也不可能是绿色的。是那些叶绿体在经营着光合工厂，生产出氧气供我们大家享用。但事实上，叶绿体也是独立的生命，有着它们自己的基因组，编码着它们自己的遗传信息。 8地球上生命的同一性比它的多样性还要令人吃惊。这种同一性的原因很可能是这样的：