4.2明确概念的方法（讲义）-【帮课堂】2022-2023学年高二政治下学期同步精品课件+讲义（统编版选择性必修3）

第二单元：遵循逻辑思维规则 第四课：准确把握概念 4.2明确概念的方法 【课标要求】 1.明确内涵的方法，知道定义的含义、目的、构成和方法，掌握下一个正确定义的要求； 2.明确外延的方法，知道划分的含义、方法、构成，掌握作出正确划分的要求。 【教学目标】 科学精神：理解全民守法的内涵、意义、要求，明白全民守法需要建立长效机制； 公共参与：在日常生活中，遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。 【教学重点】 1.定义的含义、目的、构成和方法，下一个正确定义的要求； 2.划分的含义、方法、构成，作出正确划分的要求。 【教学难点】 1.掌握下一个正确定义的要求； 2.掌握作出正确划分的要求。 【思维导图】 【知识解读】 一、明确内涵的方法——定义的方法 1．定义的含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 2．定义的逻辑结构：定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 3．下定义的方法：定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。 ①种差：指同一属概念下的种概念之间的差别。 ②属概念：是指被定义项的属概念。 ③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 4．下一个正确的定义的要求 (1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 (2)应该遵循必要的逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 ③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 【典例解析】 1．宫商角徵羽是我国传统的五声调式，分别代表了do、re、mi、sol、la。中西方乐音调式不同却表达着相通的音乐之美。音乐就是由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。关于音乐是什么的这一语句（   ） ①“音乐”是“艺术”的属概念 ②是一个定义，揭示了“音乐”的本质属性 ③把“种差”和“属概念”加起来，形成定义项“音乐” ④“由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活”是种差 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】D 【详解】①：艺术是属概念，音乐是种概念，①排除。 ②④：音乐就是由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。这是一个定义，揭示了音乐的本质属性是艺术，“由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活”是种差，②④正确。 ③：把“种差”和“属概念”加起来，形成定义项“艺术”，“音乐”是被定义项，③排除。 故本题选D。 2．要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。下列选项中关于定义的逻辑错误对应正确的是（   ） ①迷信的人就是相信鬼神的人——循环定义 ②教师是天底下最神圣的职业——定义过宽 ③人是没有羽毛的直立的动物——没抓住本质 ④书籍是打开智慧大门的钥匙——偷换概念 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：“迷信”与“相信鬼神”重复，该选项犯了“循环定义”的逻辑错误，①符合题意。 ②：“教师是天底下最神圣的职业”犯了“比喻定义”的逻辑错误，②表述错误。 ③：人本质属性是指人区别于动物的根本属性，“人是没有羽毛的直立的动物”没有把握人的本质属性，③符合题意。 ④：“书籍是打开智慧大门的钥匙”犯了“比喻定义”的逻辑错误，④表述错误。 故本题选A。 3．下定义时，定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。下列定义犯了“同语反复”错误的是(   ) A．刑法是惩治贪污犯的法律条文 B．营养学就是研究营养的科学 C．原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象 D．理性活动是人区别于动物的高级神经活动，而高级神经活动是人的理性活动 【答案】B 【详解】A：“惩治贪污犯的法律条文”只是刑法的一部分，犯了“定义过窄”的错误，A不符合题意。 B：“营养学”和“研究营养的科学”是“同语反复”，B符合题意。 C：“原因”与“结果”互相定义，犯了“循环定义”的错误，C不符合题意。 D：“理性活动”与“高级神经活动”互相定义，犯了“循环定义”的错误，D不符合题意。 故答案选B。 二、明确外延的方法——运用划分的方法 1．划分的含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 2．划分的方法：它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 3．划分的构成：由母项和子项两部分构成。 4．