1.2 Visual Basic 的安装、启动与退出（教案）-高二《Visual Basic语言程序设计基础》同步精品课堂（电工社·第5版）

课 题 模块一 Visual Basic简介 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《Visual Basic语言程序设计基础》是为了适应职业教育教学改革和创新需要编写的。本书重点的介绍了使用Visual Basic进行程序设计时应具备的基础知识、专业知识和使用技巧，详略得当、难度适中有利于初学者快速掌握必备的知识。 本节课内容为教材中“模块一 Visual Basic简介后半部分内容 学情分析 知识储备：了解Visual Basic 启动和退出 能力水平：熟悉Visual Basic的新建工程、熟悉Visual Basic的打开一个原有工程的方法。 学习目标 知识目标：Visual Basic 安装、启动和退出 能力目标：Visual Basic的新建工程、打开一个原有工程的方法 素质目标：熟悉Visual Basic的应用和简单的操作。 学习重难点 教学重点：Visual Basic 安装、启动和退出； 教学难点：Visual Basic的新建工程、打开一个原有工程的方法； 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书、提前软件的发布 学生准备：在线讨论、完成任务书、安装软件前的准备工作、对软件的接收。 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前进行软件的发布，让学生提前了解软件的大小，提前存入电脑上。 课前提问：软件是否都有收到？是否下载保存？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前的软件发布，节省上课的接收时间，询问学生是否都接收到软件，关注每一位学生动态。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1.组织学生接受文件、并下载文件，便于课堂中的软件运用。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 了解Visual Basic 启动和退出 教师讲解如下内容： 运行环境要求 （1）Microsoft Windows NT3.5.1或Microsoft Windows 95/98及以上版本； （2）80468或更高的微处理器； （3）至少需要80MB的硬盘控件； （4）一个CD-ROM驱动器； （5）Microsoft Windows 支持的VGA或分辨率更高的显示器。 （6）16MB以上的内存； （7）鼠标或其他点选设备。 1. 了解Visual Basic 的运行环境，让学生们查看自己的电脑是否符合相应的运行环境要求。 2. 通过来源以及演变方式等知识的学习，完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让每一位学生都能被关注到。 2. 知识点在学生心理更清晰明了。 VB的安装 （1） 把Visual Basic 的安装程序光盘放入光驱中，安装程序将自动起动。否则，就需要运行光盘根目录下的“Setup.exe”程序。若是复制到硬盘上再安装，则必须运行安装目录下的“Setup.exe”程序。 （2） 根据屏幕提示的信息进行简单的设置，例如：输入序列号、选择合适的安装路径等环节，即可安装完成。 VB的启动 单击“开始”按钮； 选择“程序”菜单中的Microsoft Visual Basic程序组，然后选择Microsoft Visual Basic选项，如图所示。 在“新建工程”对话框中，Visual Basic提示新建一个工程或打开一个现有的工程。对话框中包括“新建”、“现存”和“最新”三个标签，可以用鼠标进行选择切换。 VB的退出 单击窗口右上角的关闭按钮； 选择“文件”菜单中的“退出”命令； 按组合键“Alt+Q”. 2.熟悉Visual Basic的主要安装流程、启动和退出 （1）讲解每个知识点，并结合实际操作形式和操作方法的形式进行讲授。 （2）听课、理解；针对不明白知识点提问、讨论，询问学生是否对知识理解透彻。 1.按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习 2.通过课件、实操截图等多媒体方式讲解，易于学生理解和实战。 活动二： 调动思维 探究新知 1.1.2.熟悉Visual Basic的新建工程 提问：VB如何新建选项卡？ 用于建立新的工程。该选项卡下列出了VB 6.0可以建立的应用程序类型。不过，对初学者而言，一般选择默认的“标准EXE”选项即可。 VB的“现存”选项卡： 用来选择和打开现有工程。 列出了最近使用过的工程。 VB中打开原有工程： 在“新建工程”对话框中进行选择并单击“打开”按钮，可以完成Vis