第六单元 长句回扣六 生态与环境-【金版教程】2024高考生物一轮复习解决方案全书word（新教材，不定项版）

金版教程  高考科学复习解决方案  生物学 首先关注配图与题干，找出关键词或提示词；其次分析题设与所给条件、所学知识间的逻辑关系；最后组织答案，尽量用因果关联词连接语句。 一、因果点连 【例1】　(2020·山东等级考节选)与常规农业相比，有机农业、无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用，加大有机肥的应用，对土壤生物产生了积极的影响。某土壤中部分生物类群及食物关系如图所示，三种农业模式土壤生物情况如表所示。 取样深度(cm) 农业模式 生物组分(类) 食物网复杂程度 (相对值) 0～10 常规农业 15 1.06 有机农业 19 1.23 无公害农业 17 1.10 10～20 常规农业 13 1.00 有机农业 18 1.11 无公害农业 16 1.07 植食性线虫主要危害植物根系，研究表明，长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少，依据图中信息分析，主要原因是________________________ __________________________________________________________________。 [思路引领]　 答案　长期施用有机肥后腐生细菌增加使食细菌线虫增加，引起捕食性线虫增加，植食性线虫因被大量捕食而减少，减少量多于其因植物根系增长而增加的量 【例2】　如图所示为某地区20年间兔子和狐狸的种群数量的变化曲线图。已知该地区兔子的主要天敌是狐狸，而狐狸的主要食物来源是兔子。 图中生物甲和乙分别是兔子和狐狸，请写出该判断的理由：_______________________________________________________(答出两点)。 [思路引领]　 答案　被捕食者的数量增加会导致捕食者的数量增加；兔子的个体小并且所处营养级低，蕴含的能量多，所以个体较多 [练1]　(2015·全国卷Ⅱ，31，节选)某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题： 若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________。 答案　由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加(其他合理答案也可) [练2]　在荒原变林海的过程中，林场建设者施用人工合成的性引诱剂以降低虫害的发生率。其原理是_________________________________________。 答案　破坏害虫正常的性别比例，降低种群的出生率，从而降低害虫的种群密度 二、执果索因 【例】　(2020·全国卷Ⅲ，31节选，改编)假设某种蓝细菌(A)是某湖泊中唯一的生产者，其密度极大，使湖水能见度降低。某种动物(B)是该湖泊中唯一的消费者。 回答下列问题： 该湖泊水体中A种群密度极大的可能原因是____________________________________(答出2 点即可)。 [思路引领]　 答案　水体富营养化；没有其他生产者的竞争 [练1]　为观察生态系统稳定性，设计4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。 注：“＋”表示有；“－”表示无。 请回答以下问题： (1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为________，原因是___________。 (2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是________________________。 (3)丁瓶与甲瓶相比，氧气含量________，原因是__________________。 (4)根据观测结果，得出结论：①______________________________；②____________________________________。 答案　(1)减少　缺乏光照，藻类无法进行光合作用 (2)丙瓶分解者少，微生物的分解作用弱 (3)少　小鱼呼吸要消耗部分氧气 (4)①生产者和分解者是生态系统的重要组成成分　②光照是维持该生态系统稳定的必要条件 [练2]　(2021·河北选择性考试，22节选，改编)为探究全球气候变暖对生态系统的影响，研究者将20个人工淡水池塘均分成两组，对照组保持环境温度，实验组始终比对照组高4 ℃(利用温控装置)，并从附近淡水栖息地搜集水生生物投入池塘。连续多年观测发现，池塘逐渐形成主要由浮游植物和浮游动