压轴题02 遗传专题-2023年高考生物压轴题专项训练（新高考专用）

压轴题02 遗传专题 遗传的基本规律包括孟德尔的分离定律，自由组合定律以及摩尔根的连锁互换规律，伴性遗传以及有关遗传变异的综合应用，通过研究这些规律，了解配子的形成过程，考试中常与遗传规律和变异、减数分裂等进行综合考查，一般难度较大，需要学生重点掌握。 (1)伴性遗传的基因在性染色体上，性染色体也是一对同源染色体，伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律。 (2)在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状遗传时，位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理，位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分离定律处理，整个则按基因的自由组合定律处理。 (3)若研究两对等位基因控制的两对相对性状，若都为伴性遗传，则不符合基因的自由组合定律。 1. 在观赏植物众多的性状中，花色是最重要的性状之一，直接关系到植物的观赏价值和市场地位。某可以自花传粉的植物的花瓣有白色、黄色、红色三种，由常染色体上两对独立遗传的等位基因（，）控制，其中基因位于号染色体上，控制机理如图所示。回答下列问题： （1）基因指导合成的酶发挥作用的场所最可能是__________（填细胞结构）。 （2）将黄花植株与白花植株杂交，全为红花，亲本黄花植株的基因型是____________，自交得、中红 黄 白，试分析其最可能的原因是______________________________________，可用________方法验证这种假设。 （3）某同学重复上述实验时发现中出现了一株黄花植株，其出现的原因可能有如下两种，请你补充完整，并设计最简单的实验，从细胞学水平进行验证。 ①发生了基因突变，基因变化为______________； ②发生了____________的染色体部分缺失。 实验思路：__________________________________________；实验结果：____________________________________________（简要写出实验思路和实验结果） 【答案】 （1）【答案】细胞质； 【解析】由分析可知，基因、是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状的，而代谢的主要场所是细胞质，故基因、指导合成的酶发挥作用的场所最可能是细胞质。 （2）【答案】；形成的精子（或卵细胞）致死；测交 【解析】由分析可知，将黄花植株与白花植株杂交，全为红花，亲本黄花植株的基因型是，白花植株的基因型是，的基因型是。自交得、中红 黄 白，是的变形，最可能的原因是形成的精子（或卵细胞）致死，可用测交方法验证这种假设。 （3）【答案】①突变为；② 含基因；取细胞在显微镜下进行号染色体观察；若观察染色体缺失则是原因② ，否则为原因① 【解析】某同学重复上述实验时发现（基因型应为）中出现了一株黄花植株（基因型应为），导致发生的可能原因如下： ①发生了基因突变，基因变化为突变为。 ②发生了含基因的染色体部分缺失，染色体可在显微镜下观察到。 实验思路：取细胞在显微镜下进行号染色体观察。 实验结果：若观察染色体缺失则是原因② 含基因的染色体部分缺失，否则为原因① 突变为。 2. （2022•山东卷）果蝇的正常眼与无眼是对相对性状，受对等位基因控制，要确定该性状的遗传方式，需从基因与染色体的位置关系及显隐性的角度进行分析。以正常眼雌果蝇与无眼雄果蝇为亲本进行杂交，根据杂交结果绘制部分后代果蝇的系谱图，如图所示。不考虑致死、突变和、染色体同源区段的情况。 （1）据图分析，关于果蝇无眼性状的遗传方式，可以排除的是_________。若控制该性状的基因位于染色体上，Ⅲ与Ⅲ杂交的子代中正常眼雄果蝇的概率是_________。 （2）用Ⅱ与其亲本雄果蝇杂交获得大量子代，根据杂交结果_________（填“能”或“不能”）确定果蝇正常眼性状的显隐性，理由是_________。 （3）以系谱图中呈现的果蝇为实验材料设计杂交实验，确定无眼性状的遗传方式。（要求：① 只杂交一次；② 仅根据子代表型预期结果；③ 不根据子代性状的比例预期结果）实验思路：_________；预期结果并得出结论：_________。 （4）若果蝇无眼性状产生的分子机制是由于控制正常眼的基因中间缺失一段较大的片段所致，且该对等位基因的长度已知。利用及电泳技术确定无眼性状的遗传方式时，只以Ⅱ为材料，用对合适的引物仅扩增控制该对性状的完整基因序列，电泳检测产物，通过电泳结果_________（填“能”或“不能”）确定无眼性状的遗传方式，理由是_________。 【答案】 【分析】根据题意，不考虑致死、突变和X、同源区段遗传，那么果蝇的有眼与无眼的遗传方式有以下可能：常染色体显性、常染色体隐性、伴染色体显性或伴染色体