第十四章 第34讲 环境问题与可持续发展-【金版教程】2024高考地理一轮复习解决方案全书word（新教材，湘教版）

金版教程　高考科学复习创新方案 地理（湘教版) 第34讲　环境问题与可持续发展 一、环境问题的概念与类型 1．概念：由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。 2．分类：根据性质可分为环境污染、生态破坏、资源短缺。 3．产生的原因 (1)人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。 (2)排放的废物和有害物质越来越多，超过了环境的自净能力。 (3)随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增。 二、主要环境问题 1．资源短缺 (1)成因：人类长期大规模开采与破坏；掠夺式开发，浪费了大量的宝贵资源。 (2)表现：地球上某些自然资源数量锐减、质量下降；人均拥有的资源量大幅度减少。 (3)后果：难以满足和保障人类对资源的需求。 2．生态破坏 (1)成因：人类大规模的社会生产活动，长期滥伐森林和开垦草原等。 (2)后果：生态系统遭到严重破坏，生态失衡，加剧水土流失、土地荒漠化和生态恶化。 3．环境污染 (1)概念：指人类生产生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。 (2)污染类型 主要类型 概念 污染物或特点 大气污染　 指人类活动或自然过程排放的污染物导致大气质量下降的现象 二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物等 续表 主要类型 概念 污染物或特点 水污染 指水体因某些有害物质的大量进入，导致其物理、化学、生物等特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象 生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等 土壤污染　 指人类活动所产生的污染物质，通过多种途径进入土壤，其数量超过了土壤的容纳和自净能力，从而使土壤的性质、组成、形状等发生变化，并导致土壤功能失调、质量下降的现象 工矿企业排出的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物，农用化学药剂中的有害成分，以及有害微生物、寄生虫卵等 海洋污染　 指人类活动把物质或能量引入海洋环境，导致损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量的现象 具有污染源多、持续性强、扩散面广、难以控制等特点 三、人地关系思想的演变 社会 人地关系 产生原因 采集—狩猎社会 原始的平衡关系 人口数量少、生产力水平低下且发展缓慢，人类对环境的影响有限 农业社会　 不协调 人口逐渐增多，人们对资源和环境开发利用的强度与广度都明显增大，环境遭到破坏 续表 社会 人地关系 产生原因 工业社会 人地矛盾激化 机器和矿物燃料的大规模使用，使人类对自然资源的开发利用达到了空前的规模和高度，人口数量剧增，环境问题严峻 信息社会 走向协调，向生态化、低碳化、绿色化、循环化等方向发展 当代信息技术和知识经济使人类社会的组织制度、经营管理、价值观念和生产生活方式等产生一系列变革 四、走可持续发展之路 环境问题的实质就是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决。 1．转变传统发展观念 (1)传统发展观念：片面追求经济增长，忽视人的全面发展和社会的全面进步；简单地把国内生产总值的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺；单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象。 (2)可持续发展观念：经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调的多目标模式。 2．转变传统发展模式 (1)传统发展模式与可持续发展模式的差异 传统发展模式 可持续发展模式 目的 扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平 实现清洁生产和文明消费，减少经济活动所造成的环境压力和资源消耗 特点 社会生产多以牺牲资源、环境为代价 强调环境承载力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的可持续利用 续表 传统发展模式 可持续发展模式 结果 形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式，使人类陷入严重的资源、环境危机 改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式，通过引入市场机制，平衡需求与供给的矛盾 (2)转变措施 ①自然资源的可持续利用。 ②环境污染的治理。 ③生态保护。 3.公众参与，从我做起 (1)推进绿色发展，建设美丽中国。 (2)珍惜自然资源，保护生态环境。 关键能力1　环境问题的成因及表现 1．主要环境问题的表现、成因及典型案例 环境问题 具体表现 主要原因 典型案例 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染 任意排放工业“三废”和不合理使用化肥、农药 太湖水污染 固体废弃物污染 生产和生活中的大量有害垃圾 垃圾围城现象 放射性污染 放射性物质泄漏 日本福岛核泄漏事件 海洋污染 陆上生产生活排放，海上