押山东卷第24题 生物与环境模块-备战2023年高考生物临考题号押题（山东专用）

押山东卷第24题 生物与环境模块 3年考题 考情分析 种群及其动态 群落及其演替 生态系统及其稳定性 2020年山东卷第24题 2021年山东卷第24题 2022年山东卷第24题 通过近三年试题分析发现，种群密度、种群数量的变化是种群与群落部分的高频考点。与生活联系比较密切的生物(如酵母菌、藻类、细菌等)在特定的环境条件(如培养基、培养液、池塘等)下或在有其他生物(外来物种入侵)或环境的变化(不断更新培养液)等其他因素的影响下,种群数量的变化也成为考查的热点。种群的数量特征及种群密度的调查方法大多以坐标曲线、图表及新情境等形式呈现，考查学生在新情境下获取信息、分析问题、解决问题的能力和创新能力。 生物与环境模块的简答题中常常涉及基础文字类和原因分析类： ①基础文字类题型：不需借助其他形式，以纯文字的形式呈现问题的一种常见题型。考查内容涉及生物学的基本概念、基本原理和规律及理论、结论性语言等，遍布各个板块。该题型主要考查学生的识记能力、理解能力及原理和规律的应用能力等。这类题目在高考试题中也常出现，并且一般比较容易得分。 【答题指导】若此类题目直接考查概念、原理或规律等，注意用课本专业术语规范回答。 若题目文字信息较多时，要注意充分理解题中相关信息，进行快速分析、判断和迁移，确定试题考查的主要生物学的概念、原理和规律等相关知识，然后做出完整规范的解答。对于这类题型，可按以下思路解题：阅读理解文字材料，筛选有效信息，联系课本确定答题依据的概念与原理等，联系材料组织答案。 ②原因分析类：一般根据题中文字信息或图文信息结合分析实验现象或结果产生的原因。答案依据有的就是课本中的结论性语句或原理、规律等；有的是将课本中的理论及规律等迁移到新情景的题目中解题。 【答题指导】一般性原因分析题依据是课本中的原理、理论或规律等。难度较大的是分析新情境下结果的成因，思路为：条件→过程→结果即因果链条，根据情况也可以逆推，即结果→过程→条件，然后顺答。思路找到后再组织语言，规范准确答题。 1.（2020年山东卷T24）与常规农业相比，有机农业、无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用，加大有机肥的应用，对土壤生物产生了积极的影响。某土壤中部分生物类群及食物关系如图所示，三种农业模式土壤生物情况如表所示。 取样深度(em) 农业模式 生物组分(类) 食物网复杂程度(相对值) 0-10 常规农业 15 1．06 有机农业 19 1．23 无公害农业 17 1．10 10-20 常规农业 13 1．00 有机农业 18 1．11 无公害农业 16 1．07 （1）土壤中的线虫类群丰富，是土壤食物网的关键组分。若捕食性线虫为该土壤中的最高营养级，与食细菌线虫相比，捕食性线虫同化能量的去向不包括___________。 某同学根据生态系统的概念认为土壤是一个生态系统，其判断依据是___________。 （2）取样深度不同，土壤中生物种类不同，这体现了群落的___________结构。 由表中数据可知，土壤生态系统稳定性最高的农业模式为___________，依据是___________。 （3）经测定该土壤中捕食性线虫体内的镉含量远远大于其他生物类群，从土壤生物食物关系的角度分析，捕食性线虫体内镉含量高的原因是___________。 （4）植食性线虫主要危害植物根系，研究表明，长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少，依据图中信息分析，主要原因是___________。 2.（2021年山东卷T24）海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻、生物遗体残骸等为食的海参。某海水立体养殖生态系统的能量流动示意图如下，M、N 表示营养级。 （1）估算海参种群密度时常用样方法，原因是____________。 （2）图中 M 用于生长、发育和繁殖的能量为________kJ/（m2•a）。由 M 到 N 的能量传递效率为________%（保留一位小数），该生态系统中的能量________（填：“能”或 “不能”）在 M 和遗体残骸间循环流动。 （3）养殖的海带数量过多，造成牡蛎减产，从生物群落的角度分析，原因是________。 （4）海水立体养殖模式运用了群落的空间结构原理，依据这一原理进行海水立体养殖的优点是 _________ 。在构建海水立体养殖生态系统时，需考虑所养殖生物的环境容纳量、种间关系等因素，从而确定每种生物之间的合适比例，这样做的目的是 _______________ 。 3.（2022年山东卷T24）在一个群落中随机选取大量样方，某种植物出现的样方数占全部样方数的百分比