押新高考第02题 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固-备战2023年高考历史临考题号押题（新高考专用）

押新高考02题 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 考点分布 3年考题 考情分析 秦朝的统一 2022湖北卷第2题 秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，也是理解中国国情的重要依据，所以始终是高考命题的重点。主要题型既有选择题，也有非选择题，并且在中外关联和古今贯通的题型中都有涉及，实现横向和纵向的对比。在必备知识的考查中，秦的统一、秦中央集权制度确立和意义、汉初政治经济状况、汉武帝加强中央集权、汉代儒学正统地位的确立是重点。在关键能力的考查上，主要以信息整理和分析问题为主；在核心素养考查上，秦汉制度创新提供了大量史料实证和历史理解的素材。 西汉的建立与文景之治 2021湖南卷第2题 汉代君主专制的加强 2021河北卷第2题 汉武帝加强中央集权的经济措施 2022天津卷第2题 2022湖南卷第2题 丝绸之路 2021重庆卷第2题 东汉的兴衰 2022广东卷第2题 两汉的文化 2022辽宁卷第2题 2022山东卷第2题 2022重庆卷第1题 一、秦巩固统一的措施和意义 （一）军事层面的统一，奠定疆域 秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户（代指极南的地区），北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。 （二）制度层面的统一，建立专制主义中央集权制度。 1．皇帝制度 1）称号的由来：德高“三皇”，功过“五帝”。 2）特点：①皇帝独尊；②皇权至上（核心）；③皇位世袭（家天下）； 3）制约因素：①以丞相为首的官僚集团；②修史传统；③儒家的民本思想； 2．中央行政制度：三公九卿制 1）特点：①以皇权为中心；②家天下；③分权明确，体系较完备，互不统属，相互牵制；④家国同构，家国一体；⑤官僚政治； 2）参政方式：朝议制度（大臣讨论，皇帝裁决） 3．地方官制：郡县制 特点：①长官由皇帝直接任免；②中央对地方垂直管理，加强中央集权;③官僚政治取代贵族政治; （三）思想层面的统一，法家思想为指导思想 （四）经济文化层面的统一，有利于中华民族认同观念的形成 1．统一车轨、文字、货币、度量衡 2．制定法律、编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗。 （五）统一的意义 1．奠定了此后历代疆域的基本版图，形成中国历史上第一个统一的多民族封建国家（国家版图）； 2．秦朝确立的专制主义中央集权制度被以后的王朝长期沿用，影响深远（政治制度）； 3．促进各民族交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展；有利于中华民族认同观念的形成。（民族交融与文化认同） 4．废除列国间重重关隘及限制，“大一统”观念深入人心。（大一统观念） 二、汉武帝加强中央集权的措施 西汉的强盛 （一）政治强化： 1．颁行推恩令，削弱王侯势力——削弱地方，加强中央; 1）配套措施：①左官律：规定王国官为“左官”，以视歧视。②附益法：不许诸侯王招结宾客，限制诸侯王的活动。③酎金夺爵：元鼎五年，武帝为祭祀宗庙，要列侯献酎金助祭，以所献酎金不足或成色不足为借口，废列侯106人。 2）意义：消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一 2．形成中外朝制度，削弱外朝——加强皇权; 1）汉武帝：设立直接为皇帝所掌控的中朝，从而使外朝丞相的权力大大削弱； 2）西汉晚期以后：中朝尚书台的权力逐渐增大。 3．确立察举制，选拔官吏——构建官僚体系； 4．设置刺史，监察百官与豪强——削弱地方，加强中央 集权 1）特点：秩卑而命尊，官小而权重：六百石监察两千石 2）作用：促进地方监察，强化地方管理，加强中央集权   5．任用酷吏，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为； （二）经济垄断： 1．历史背景：①与匈奴的战争导致汉朝财政困难，急需解决。②汉朝初期，允许私人经营盐铁，导致商人、贵族富可敌国，影响中央集权。③桑弘羊等人经济政策的影响。 2．措施：1）改革币制：铸币权收归中央（铸造“五铢钱”）；2）盐铁官营：政府垄断盐铁的生产与销售;3）均输平准：国家插手并经营商业贸易，平抑物价4）抑制工商业者，向他们征收财产税； （2）作用：①抑制商人，打击豪强，中央集权；②调节供需，平抑物价，发展经济；③增加收入； （三）思想独尊：尊崇儒术 董仲舒的新儒学体系 1．概念：以儒家思想为核心，杂糅道家、法家和阴阳五行家的思想，形成符合统治者需要的思想体系。 2．内容：①春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”；②“君权神授”“天人感应”；③“仁政：限田，薄敛，省役”；④“三纲五常” 3．特点：①神化皇权；②思想专制；③外儒內法 4．措施：①设五经博士，儒学独尊地位确立；②汉朝设中央官学太学，地方郡国学校，以儒家经典为教学内容；③儒家知识分子以经注律； 5．影响： 1）对