四 忆白石老人-【中职专用】高一语文同步精品课堂（语文版·基础模块下册）

语文版+基础模块下册 四 忆白石老人 第一单元 学习目标 核心素养 1，整体感知,把握文本内容，围绕画作的交往经历。 2，把握白石老人的形象。 3，感受作者和白石老人之间的情谊。 学习从生活的小事感受世界。 欣赏画作 八砚楼 齐白石 齐白石1864年1月1日（清同治三年癸亥冬月廿二）出生于湘潭县白石铺杏子坞，1957年9月16日病逝于北京，终年九十三岁。他宗族派名纯芝，小名阿芝，名璜，字渭清，号兰亭、濒生，别号白石山人，遂以齐白石名行世；并有齐大、木人、木居士、红豆生、星塘老屋后人、借山翁、借山吟馆主者、寄园、萍翁、寄萍堂主人、龙山社长、三百石印富翁、百树梨花主人等大量笔名与自号。 艾青 （1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。 作者简介 （一）通读全文,疏通文意,把我全文情感基调 甑屋 赭红，，红褐色。 枇杷 杏子坞：wù泛指地势周围高中间凹的地方 雅正:指把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。谦辞敬语 润格:旧指为人作诗、作画等所定的报酬标准。 册页:分册装裱的书画 1.通读全文,解决字词 zèng zhě pí pa （一）通读全文,疏通文意,把我全文情感基调 2.把握我情感基调 平实的语言,真挚的情感,如话家常的闲适背后略显得淡淡哀伤,淡淡的哀伤背后也有冷静而深邃的哲思. （二）通过语段把握齐白石的形象. 勤奋,专注、创新、有情有义、率真而为，无所顾忌，孩子气、天真 （二）通过语段把握齐白石的形象. 1.作者评议： 1)老人一生都很勤奋，木工出身，学雕花，后来学画。他已画了半个多世纪了，技巧精练，而他又是个爱创新的人，画的题材很广泛：山水、人物、花鸟虫鱼。没有看见他临摹别人的。他具有敏锐的观察力，记忆力特别强，能准确地捕捉形象。他有一双显微镜的眼睛，早年画的昆虫，纤毫毕露。 2)但他和人家的画法不一样， 3)他不愿画人家画过的。 4)他对自己的艺术是很欣赏的， 5)我特别喜欢他的诗，生活气息浓，有一种朴素的美。早年，有人说他写的诗是薛蟠体，实在不公平。  6)他不知道有人骗去他的润格，到香港去卖假画。 （二）通过语段把握齐白石的形象. 2.细节展现： 1)三人去看他，他知道来访者是艺术界的人，亲近多了，马上叫护士研墨，带上袖子，拿出几张纸给我们画画。 2)他看了之后竟说：“这是张假画。”  3)他说：“我年轻时画画多么用心呵。” 4)他说外宾看了他的画没有称赞他。我说：“他称赞了，你听不懂。”他说他要的是外宾伸出大拇指来。 5)他说：“我这么老了，还能画这样的线。” 没有虚伪的客套，没有多余的谦辞，显示出一片真情真性。 6）我感到很惊奇地说：“你连柳亚子也不认得，他是中央人民政府的委员。 （二）通过语段把握齐白石的形象. 2.细节展现： 7)他见到李可染忽然问：“你贵姓？”李可染马上知道他不高兴了，就说：“我最近忙，没有来看老师。”他转身对我说：“艾青先生，解放初期，承蒙不弃，以为我是能画几笔的……”李可染马上说：“艾先生最近出国，没有来看老师。”他才平息了怨怒。 8)直言“人家画不出来的”， 9)白石老人要作者给他写传。作者认为自己所知不多，就对老人说，已经有胡适、邓广铭、黎锦熙等人合写的《齐白石年谱》了。但是，“他(老人)不作声”。事后，作者才弄清原因是老人不满意这本年谱，因为书中把他虚增两岁的事情如实写出了。 10)他在一张山水画上题写道：“予用自家笔墨写山水，然人皆以余为糊涂，吾亦以为然。”这充分表现了老画家孜孜以求的艺术独创的精神。 11)老人在红色的樱桃图上的题诗：“若教点上佳人口，言事言情总断魂。” 这两句诗显示了古稀老人充满生命活力的浓郁诗情。 （二）通过语段把握齐白石的形象. 作者既有直接评价又有细节展现的写法有什么好处 ①用传主的话,直接展示传主的精神,增强感染力,也为作者的评述提