9.1.2《制作实验装置，模拟吸烟有害健康》跨学科实践主题学习单元教学设计

义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习单元教学设计 活动类型 9.1 模型制作类跨学科实践活动 活动项目 制作实验装置，模拟吸烟有害健康。 涉及学科 内容说明 【生命科学】温习人体呼吸系统的形态结构、呼吸运动与气体进出的原理等知识；明确生活习惯与行为选择能够影响人体健康。形成吸烟有害健康的观念，自觉拒绝吸烟，养成良好的生活和行为习惯。学会用科学证据向公众宣讲吸烟有害健康。 【物理学】理解虹吸现象、气压与气体流动等物理学知识在制作实验装置，模拟吸烟有害健康活动中的应用。 【工程技术】工程需要定义和界定。工程的关键是设计。工程是设计方案物化的结果。 学习任务 运用多学科的知识和方法自制实验装置，模拟香烟烟雾对呼吸道黏膜的危害；形成吸烟有害健康的观念，自觉拒绝吸烟；学会用科学证据向公众宣讲吸烟有害健康。 学习目标 【科学观念】明确生活习惯与行为选择能够影响人体健康。形成吸烟有害健康的观念。 【科学思维】阐明模拟实验中包含的科学原理，形成科学思维习惯；能辩证地评价物化成果和整个活动过程，培养科学思维能力。 【探究实践】运用多学科的知识和方法自制实验装置，模拟香烟烟雾对呼吸道黏膜的危害，并形成物化成果。 【态度责任】通过本主题的实践活动，形成乐于探索，严谨求实，理性质疑的科学态度；通过团体协作与表达交流，初步形成解决生产生活问题的责任担当和实践能力。。 课程实施规划（7课时） 主题任务 实践任务 课时分配 提出问题 【任务1】《感谢你抽烟》片段导入：抽烟有哪些危害？复习人体呼吸系统的形态结构、呼吸运动与气体进出的原理等知识。明确生活习惯与行为选择能够影响人体健康，明确吸烟有害健康。 【任务2】播放吸烟的过程，复习虹吸现象、气压与气体流动等物理学知识。提出问题，明确任务：如何制作模拟吸烟有害健康的装置，并演示吸烟有害，宣讲吸烟有害健康。 第1课时 设计方案 【任务3】选择适宜的材料，设计烟雾收集器。 【任务4】根据虹吸现象，设计负压空气泵。 【任务5】设计组装模拟吸烟的装置。 【任务6】设计观察表格。 第2课时 实施方案 【任务7】制作烟雾收集器。 【任务8】制作负压空气泵。 【任务9】组装模拟吸烟的装置。 【任务10】实施模拟吸烟过程，观察记录。 第3-4课时 成果呈现 【任务11】撰写活动实验报告或科普短文。 【任务12】制作视频、PPT或展板。 【任务13】演示吸烟有害的实验过程。 第5-6课时 分享交流 【任务14】视频演示活动过程，分享交流活动成果。 【任务15】PPT演示实验报告或科普短文，说明吸烟有害健康的道理。 【任务16】展板演示宣传吸烟的危害，积极倡导拒绝吸烟。 第7课时 义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计 第1课时 学习 任务 【任务1】《感谢你抽烟》片段导入：抽烟有哪些危害？复习人体呼吸系统的形态结构、呼吸运动与气体进出的原理等知识。明确生活习惯与行为选择能够影响人体健康，明确吸烟有害健康。 【任务2】播放吸烟的过程，复习虹吸现象、气压与气体流动等物理学知识。提出问题，明确任务：如何制作模拟吸烟有害健康的装置，并演示吸烟有害，宣讲吸烟有害健康。 学习 目标 【科学观念】通过电影片段导入和复习旧知，明确生活习惯与行为选择能够影响人体健康，明确吸烟有害健康。 【科学思维】①明确吸烟过程中有关呼吸系统、虹吸现象、气体压强等原理，形成科学思维的习惯。②理性思维，明确本次活动的主题、任务以及完成任务的评估标准。 【探究实践】通过吸烟过程的动画，剖析吸烟过程包含的呼吸系统、虹吸现象、气体压强等知识，能够科学地提出问题，明确本次活动的任务。 【态度责任】培养学生乐于探索生活习惯所包含的奥秘的科学态度和积极参与解决生产生活问题的责任担当。 重点 难点 【重点】理解吸烟过程中所包含的呼吸运动、虹吸现象等科学原理。 【难点】运用已有知识和生活实际，提出探究问题——如何制作模拟吸烟有害健康的装置，并演示吸烟有害，宣讲吸烟有害健康。 学情 分析 在戒烟已经成为时代潮流的今天，青少年（特别是初中生）中“烟民”的数量却有上升趋势。在中小学生违纪的情况中，因吸烟而违纪的人数占相当比例，而且吸烟常与其他诸如酗酒、打架斗殴等不良现象伴随，有滋生蔓延之势，引起家长和学校的困惑与不安。初中生正处在生长发育的关键时期，各系统的生理功能都尚未成熟，其对外界环境的有害因素的抵抗较弱，易于接受不良诱惑。中学生吸烟这一现象与生态校园格格不入，因此组织学生亲历制作模拟吸烟有害健康的装置，并演示吸烟有害，宣讲吸烟有害健康很有必要。 教学过程 实践任务 实践意图 学生活动 教师组织 学业要求 【任务1】《感谢你抽烟》片段导入：抽烟有哪些危害？复习人体呼吸系