第七单元 同步写话：有趣的游戏-写话指导+范文赏析+病文升格（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步写话素材积累（部编版）

写话：有趣的游戏 1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 2.把游戏的过程写清楚，初步学会有条理地表达。 3.培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 4.互相评价写话，提出修改建议，修改写话。 题目：有趣的游戏 1.审清题材:同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！（看图写话） 2.审清内容:你喜欢做游戏吗？哪个游戏给你留下的印象最深?仔细看图，把《贴鼻子》的游戏介绍给同学吧! 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 3.审清重点:把游戏的规则和过程写清楚，初步学会有条理地表达。 【拟题思路】 本次写话，可以直接以《有趣的游戏》为题，也可以以游戏的名称拟题，如，贴鼻子、丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……都可以成为这次写话的题目，只要涉及到两个或两个以上玩的事都可以作为游戏来写。 【写作思路】 开头：（总起）点名题目，指出写的是什么游戏。(略写) 中间：按照游戏规则、游戏前、游戏中、游戏后的顺序，写清楚游戏的过程。(详) 结尾：（总结）点明中心，表达自己的情感。(略) 一、选择材料。 1.认真观察图画，看图上都有谁？他们在干什么？ 贴鼻子 2.同学们最喜欢做游戏啦，你们自己平时喜欢做的游戏呢？ 用“我玩过_____和_____的游戏”的句式告诉大家。 捉迷藏 丢手绢 老鹰捉小鸡 掷沙包 踩影子 跳房子 踢毽子 跳绳 …… 我最喜欢玩________的游戏，因为这个游戏_______。 二、确定材料。 在你玩过的游戏中，哪一游戏给你留下的印象最深？介绍给同学们吧！跟大家说说这个游戏的规则是什么，是怎么玩的。 三、学习写法。 1.观察课本插图，读一读人物对话，说一说写话要求。 真诚邀请 王芳：来，和我们一起做游戏吧！ 李丽：可是我不会玩啊！ 王芳：没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 总结：我们在邀请别人时态度要热情、大方。被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。 2.向别人介绍游戏规则。 我们先在黑板上画一个小动物的脸，接着蒙上眼睛，最后摸到指定的部位贴上鼻子就好啦！ 总结：在介绍游戏规则时，可以用上“先……接着……最后……”等简单的连词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达。在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。 3.把握游戏的过程 游戏前→游戏中→游戏后 ( 游戏前 ) 游戏前主要写游戏的准备：游戏道具和场地准备。宣布游戏规则。进行人员分组。 ( 游戏 中 ) 游戏中主要是游戏的过程：整个游戏流程是怎样的？各位选手的表现如何？发生了什么有意思的事情？我是如何进行游戏的？ ( 游戏 后 ) 游戏后主要是游戏的成果和感受：游戏的输赢结果如何？老师进行了怎样的点评？我对这次游戏的感受如何？ 4.写清楚游戏是怎么玩的。 （1）可以这样说—— 今天，同学们一起玩了“贴鼻子”的游戏。我们是这样玩的：首先________，接着________，最后________。 “贴鼻子”真好玩！ （2）还可以这样说—— 今天，同学们一起玩了“贴鼻子”的游戏。我们是这样玩的：第一步________，第二步________，第三步________。 “贴鼻子”真好玩！ 示例： 有趣的贴鼻子游戏 今天老师让同学们玩“给小猫贴鼻子”的游戏，大家都很兴奋。 小明举手最高，老师就先请他玩。游戏开始了，老师用红领巾轻轻盖住了小明的眼睛。然后，他小心翼翼地走到黑板前，同学们大喊：“左，右，左……”小明不知道他们指的方向对不对。于是，小明就随便贴了，没想到贴到了猫耳朵上，全班都笑了。 小明听到笑声，赶紧摘下红领巾。当他看到自己的鼻子卡错了地方，他不好意思地笑了。 5.抓住游戏中人物的动作、语言、表情、心理活动的描写，把游戏写具体。 我自告奋勇扮演老鹰，其他小朋友当小鸡。游戏开始了，我先说一段开场白：“鸡妈妈向老鹰买饭，小鸡把碗打破了，老鹰生气了，要抓小鸡。老鹰来啦！”说着，我便冲向“小鸡”，“鸡妈妈”堵“小鸡”们依次着同伴的衣妈妈”左挡右堵，“小鸡”们依次拽着同伴的衣服，跟在“鸡妈妈”屁股后面排成一队，左躲右动闪，就是不让我这只“老鹰”抓住。我一个假动作，从相反方向抓住了一只反应慢的“小鸡”，大家开怀大笑。 怎样写好游戏？ 1.写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等。 如：比赛刚开始，小吉便不费吹灰之力将气球吹鼓起来了，而小宇出师不利，小气球瘪着肚子就是没动静。大家拼命加油，嗓子都快喊哑了，小宇的气球才晃悠悠地长起来。小宇全然没了刚才的潇洒，脸儿涨得红红，腮帮鼓得圆圆，额头渗出细细的汗珠。而小吉更是“当仁不让”，肩膀一耸一耸，脑袋一点一点，