全册知识点（知识清单）-一年级下册数学人教版

一 年 级 下 数 学 复 习 资 料 1、 认识图形 1. 认识平面图形 长方形 4条边，4个角，对边相等。 正方形 4条边，4个角，每条边都相等。 圆形 没有边，没有角，是一条收尾相连的封闭曲线。 三角形 3条边，3个角。 平行四边形 4条边，4个角，对边相等，左右两边斜斜下来。 2. 平面图形的拼组 七巧板是由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的。 二、20以内的退位减法 1.十几减9 ①破十法：先把十几分成10和几，然后算10减9等于1，再算1加几。 如：15 – 9 = 6 把15分成10和5 5 10 1 先算10-9=1 + 再算1+5=6 ②想加算减法 9+6=15 15-9=6 2.每相邻两个事物之间有一个间隔，求一列相邻事物间有几个间隔：事物总数-1=间隔数 3.十几减8、7、6 ①破十法：先把十几分成10和8（7、6），再算10-8（7、6）=2（3、4），结果等于2（3、4）加几。 如：12 - 8=4 把12分成10和2 2 10 先算10-8=2 2 2+2=4 ②想加算减法 8+4=12 12-8=4 3. 十几减5、4、3、2 ①破十法：先把十几分成10和5（4、3、2），再算10-5（4、3、2）=5（4、3、2、1），结果等于5（4、3、2、1）加几。 如：12 - 5 = 7 把12分成10和2 2 10 先算10-5=5 5 再算5+2=7 ②想加算减法 因为5+7=12，所以12-5=7 小妙招： 十几-9=几+1 十几-8=几+2 十几-7=几+3 十几-6=几+4 十几-5=几+5 十几-4=几+6 十几-3=几+7 十几-2=几+8 十几-1=几+9 4. 解决问题 ①解决含有多余条件的实际问题：找出已知条件和所求问题，提取有效信息，选择与问题相关的条件来计算。 ②求一个数比另一个数多几(或少几)，用减法计算，用较大的数减较小的数。 三、分类与整理 1.按给定标准分类 2.自选标准分类：分类的标准不同，分类的结果也不同，各结果的数据加起来总数是一样的。 四、100以内数的认识 1.数数 ①一个一个的数，几十九（九十九除外）的下一数是比几十多1个十的整十数，九十九的下一个数是100。如：19 20, 29 30…89 99 ②数数时，可以一个一个的数，也可以两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数。 如：1,2,3,4,5,6,7…… 2,4,6,8,10,12…… 5,10,15,20,25,30…… 10,20,30,40,50,60,70…… ③100里面有1个百，10个一是十，10个十是100。 ④几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。 ⑤写数（写作）是用数字表示实为和个位上的数；读数（读作）要用大写的“一、二、三…”的汉字表示十位和个位上的数。如:写作23，读作二十三。 ⑥写数时，有几个十就在十位上写几，有几个1就在个位上写几，个位上没有的，用0表示。一个数的最高位不能是0。 ⑦从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读100时，百位上是1就读作一百，十位上和个位上都是0,0不读出来。写100时，百位上写1，十位和个位上都写0。 ⑧个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十，百位上是几就表示几个百。 2.数的顺序 比较大小 ①百数表 左右相邻的两个数中，右边的一个数比左边的一个数多1。上下相邻的两个数中下面的数总比上面的数多10。 ②比较两位数的大小时，借助小棒比较：整捆小棒多的那个数就大；利用数的组成比较：十位上的数字大的那个就大；借助计数器比较：十位上的珠子多的那个数就大。 ③两位数比较大小时，先看十位上的数字，十位上的数字大的那个数就大；十位上的数字相同再比较个位上的数字，个位上的数字大的那个数就大。 ④比较事物的多少时，可以用多或者少来描述。如果两个数比较接近，可以说“多一些”或“少一些”，如果连个数相差大，可以说“多得多”或“少得多”。 3.解决问题 求一个数里有几个另一个数，可以用圈一圈的方法，也可以用数的组成的方法来解决。 5. 整十数加一位数及相应的减法 1 几十加几得几十几 如：30+2=32 几十几减几得几十 32-2=30 几十几减几十就是几