积累运用特训 材料探究-【拔尖特训】2022-2023学年七年级下册语文（部编版）

积累运用特训　材料探究 1. 探究材料,归纳结论。 2. 探究材料,筛选信息。 3. 探究材料,分析原因。 4. 探究材料,辨析区分。 1. 阅读下面的材料,写出你的探究结果。 [材料一] 潜水艇的发明者之一西蒙 在自传中说:“凡尔纳是我一生事业的总指 导。”现代直升机常用设计形式的提出者西 科斯基的灵感源于凡尔纳的科幻小说,他 经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任 何东西,另一个人可以使之变成现实”。 [材料二] 1914年,威尔斯出版了一本 名为《获得自由的世界》的科幻小说。该小 说想象1933年出现“人造”原子能,接下来 发生一场灾难性的世界大战,最后出现一 个全球性的和平政府。物理学家齐拉特在 该书的激励下,解决了核链式反应中出现 的一个问题,也启发他在第二次世界大战 后发起了在国际上控制军备、和平利用核 能的运动。 从以上材料中,你看出科幻小说与科 技发展有着怎样的关系? 2. 下面两则材料摘自专家给中学生的“成长 忠告”,请你分别归纳其核心要点。(每则 材料不超过10个字) [材料一] 被人欺负的确是一件很恐 怖的事情。受到欺负的人常常感觉自己没 有防卫能力,但是,他们通常可以找到反击 恃强凌弱者的力量,从而终结被人欺负的 窘境。对付欺凌的最好办法是勇敢地站出 来反击。当恃强凌弱者觉得自己对你不再 构成威胁时,就会失去攻击你的兴趣。 [材料二] 失败让人沮丧。但是,如果 你能把从失败中学到的教训用于尝试其他 新事物,或用于改进你正在做的事情,失败 也不一定会成为糟糕透顶的经历。人人都 难以避免失败———毕竟,我们不可能事事 都擅长。请记住:在一件事情或几件事情 上失败,并不意味着你是一个失败者。失 败会使你成为真正的人,并且会让你知道 未来你可以尝试哪些事情。 3. 小田同学打算就“远离俗世让人生更美好” 作专题演讲。为了撰写演讲稿,他搜集到 下面三则材料,其中有一则不符合他演讲 的主题,请你帮他找出来,并说明不符合的 理由。 [材料一] 宋代元丰七年(1084),苏轼 远离尔虞我诈的官场,游览泗州南山。在南 山上喝着浮着雪沫乳花的清茶,吃着春日山 野里的蓼菜、茼蒿、新笋时,苏轼不由自主地 感慨:“蓼茸蒿笋试春盘,人间有味是清欢!” [材料二] 1845年,毕业于美国哈佛大 学的梭罗放弃了城市里的高薪工作,一个 人住在远离闹市的瓦尔登湖畔。他自建小 木屋,独自从事着最原始的建设与耕种,用 充裕的时间来思考,思考自然,思考人类自 身,思考那些在繁华都市中无从想象的东 西。“我搬到森林,是因为我要认真地生 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 09 语文(人教版)七年级下 活……我要活得深刻,把生命的精华吸个 干净……我要坚毅地生活,摆脱所有没有 生命力的人和事……这样,当我死时,才不 会发现:我没有活过。” [材料三] 由于许多“宅一族”沉迷一 般社会大众难以理解的动漫等亚文化,并 且很少与社会沟通交流,因此“宅文化”从 一开始就受到质疑。《韩国日报》报道称, 韩国大约有10万名的“宅一族”青少年无 法适应社会生活,存在自闭的倾向。首尔 市青少年商谈支援中心的郑老师介绍,他 曾经遇到过一个女孩,虽然已经18岁了, 但一直“宅”在家中上网,不愿意上学,现在 的语言能力比小学生还要差。 4. (2021·南充)阅读下列材料,回答问题。 [材料一] 过去,人与人需要当面沟通 才能进行知识分享。而如今,移动互联网 时代的人们通过视频、语音聊天等形式,随 时都可以进行交流与分享,实现了真正意 义上的知识分享大众化。近年来,随着互 联网知识分享平台的不断发展,知识的生 产环节从精英拓展至大众,同时知识的普 惠、知识的分享和共创成为可能。 [材料二] 阶 段 特 点 代表现象 阶段一 特权垄断,统 治阶级专享 夏商周时期,礼、乐、 射、御等由统治者参 与,少数人享有知识 阶段二 私学出现,教 师传道分享 春秋战国时期,“天 子失官,学在四夷”, 孔子创办私学 续表 阶 段 特 点 代表现象 阶段三 互联网时代, 人人皆可分享 某视频博主寻找当 地的“真实面孔” [材料三] 某科普网站创始人大学毕业 后,没有走上科研道路,而是一头扎进了大 众科普领域。“碘盐能防辐射”“酸性体质更 易