写作素能提升-【拔尖特训】2022-2023学年七年级下册语文（部编版）

写作素能提升 写作技法演练 运用呼告 [技法点拨] 课文《谁是最可爱的人》中,作者魏巍穿 插使用了呼告的手法,比如通过“朋友,当你 听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢? 你不觉得我们的战士是可爱的吗? 你不以我 们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”直接对 读者发问,引人思考。 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一 种修辞手法,也就是对本来不在面前的人或 物直接呼唤,并且跟其对话。 呼告一般分为呼物和呼人两种形式。比 如,《红楼梦》第八十一回:“刚有一个鱼儿在 水边吐沫,宝玉把竿子一晃,又唬走了,急的 宝玉道:‘我最是个性儿急的人,他偏性儿慢, 这可怎么样呢? 好鱼儿,快来罢! 你也成全 成全我呢。’”这是对物———鱼的呼告,表现了 宝玉钓鱼时的情态。又如,安徒生《卖火柴的 小女孩》中:“‘奶奶!’小女孩叫起来,‘啊! 请 把我带走吧!’”这是对人———奶奶的呼告。 运用呼告,表示感叹,更能增强抒情效果 和感染力,引起读者的注意与思考。比如“香 港,让我紧紧拉住你的手吧,倾听最后一分钟 的风雨归程,然后去奔跑,去拥抱,去迎接那 新鲜的、含露的、芳香的、扎根在深深大地上 的,第一朵紫荆……”中,作者以呼告的方式, 用热情、奔放的语言,表达了对香港回归祖国 的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。 呼告这种修辞手法,必须在情绪激动、不 吐不快的时候使用,否则会适得其反。 [素材积累] 花木兰的历史原型 女英雄花木兰的姓氏、籍贯、出生年代 等,众说纷纭。关于她的姓氏,有人说姓朱, 有人说复姓木兰,有人说姓魏……明代徐渭 在《四声猿》中说她姓花,名木兰,父亲花弧曾 任千夫长,弟妹均幼。说到籍贯,清代有学者 认为她是凉州人,《河北省直隶完县志》说她 是完县人,《大清一统志》说她是颍州人,还有 人认为她是宋州人或黄州人等。《商丘县志》 则说她是商丘人。 红军唯一的女师长张琴秋 张琴秋,曾任红四方面军总政治部主任、 中共中央妇女委员会委员等职,是红军长征 时期级别最高的女将领。1933年夏,敌军的 一个团突然袭击,当时我军大部队已经转移, 医院方面只剩下她领导的一个营的女兵外加 几十名男警卫员。张琴秋镇定自若,先是了 解周围的地势,接着将敌军引入包围圈,并且 大声宣传红军为民做主的思想。没想到这一 喊居然让敌军起了内讧,敌军中不少受尽欺 压的底层士兵当场倒戈投奔红军。张琴秋趁 乱将敌军包围,打了他们一个措手不及,俘获 了全团。 运用角度:巾帼英雄、长征精神等。 [学以致用] 请借鉴课文《谁是最可爱的人》的写法, 选择一个大自然中的物体,写一段含有“呼 告”手法的话,300字以内。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 73 第二单元 中考佳作赏析 [真题回放] (2021·北京)“共和国勋章”获得者、“杂 交水稻之父”袁隆平说:“人就像一粒种子。” 袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思 考? 要求:请将“做一粒 的种子”补 充完整,作为你的题目,写一篇文章。不限文 体(诗歌除外)。作文内容积极向上,字数在 600—800之间,不得出现所在学校的校名或 师生姓名。 [思路点拨] 仔细阅读题干,只要注意“人就像一粒种 子”这句话,那么题目“做一粒 的种 子”就很直白了,即“做一个怎样的人”。从题 干里,我们会在行文与构思上得到以下提示: 第一,文题里有袁隆平先生的素材,可就 此展开自己的写作。从袁先生身上解读出的 闪闪发光的精神密码,都是值得学生学习的 地方,比如他勇于创新的精神、筚路蓝缕的拼 劲、迎难而上的坚韧与不屈、心怀天下的赤子 之心、岁月无改的深情等,因此可确定写作方 向,如“做一粒勇于创新的种子”“做一粒顶破 艰难险阻的种子”“做一粒立志济苍生的种子” “做一粒怀有满腔深情的种子”“做一粒不懈 追梦的种子”“做一粒永葆初心的种子”…… 第二,可以脱离素材直接托物言志,最好 抓住种子的本质———心怀追光之梦努力破土 来写。可将“希望”“奋力生长”“自信满满” “努力向阳”“懂得感恩”“以开花来证明自己” “向阳而生”等作为写作的主题。 第三,考生也可以依托自己的梦想来写 作。心怀浪漫的,可以写“做一粒饱含着诗意 的种子”;乐于独处的,可以写“做一粒享受孤 独的种子”;深爱自由不愿受约束的,可以写 “做一粒放飞自我的种子”;拒绝死板喜欢创 新的,可以写“做一粒有趣的种