第四章 第2讲 抛体运动-【金版教程】2024高考物理一轮复习解决方案课件PPT（新教材）

第2讲　抛体运动 1 提示：初速度沿水平方向，只受重力；平抛运动是匀变速曲线运动，a＝g。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 8 一定的速度 重力 匀变速曲线 抛物线 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 水平方向 水平方向 重力 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 斜向上方 斜向下方 斜向上方或斜向下方 重力 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 匀速直线 自由落体 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 gt 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 v0t 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 匀速直线 g 抛物线 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 一 堵点疏通 1．以一定的初速度水平抛出的物体的运动是平抛运动。(　　) 2．做平抛运动的物体初速度越大，水平位移越大。(　　) 3．做平抛运动的物体，在任意相等的时间内速度的变化量相同。(　　) 4．平抛运动的时间由高度决定。(　　) 5．平抛运动是匀变速曲线运动，速度不断变大。(　　) 6．斜抛运动是匀变速曲线运动。(　　) × √ × √ √ √ 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 二 对点激活 1. (人教版必修第二册·第五章第3节[参考案例]改编)(多选)为了验证平抛运动的小球在竖直方向上做自由落体运动，用如图所示的装置进行实验。小锤击打弹性金属片，A球水平抛出，同时B球被松开，自由下落，关于该实验，下列说法正确的是(　　) 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 解析　小锤击打弹性金属片后，A球做平抛运动，B球做自由落体运动。A球在竖直方向上的运动情况与B球相同，也做自由落体运动，因此两球同时落地，B正确；实验时，为控制变量并减小空气阻力影响，两球应完全相同，且质量大、体积小，并应该改变两球的初始高度及击打力度，从而得出普遍结论，故A、C正确；本实验不能说明A球在水平方向上的运动性质，D错误。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 核心素养 发展与提升 23 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 [关键能力升华] 1．“化曲为直”思想在平抛运动中的应用 根据合运动与分运动的等效性，利用运动分解的方法，将其转化为我们所熟悉的两个方向上的直线运动： (1)水平方向的匀速直线运动； (2)竖直方向的自由落体运动。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 2．对多物体平抛问题的四点提醒 (1)若两物体同时从同一高度(或同一点)抛出，则两物体始终在同一高度，二者间距只取决于两物体的水平分运动。 (2)若两物体同时从不同高度抛出，则两物体高度差始终与抛出点高度差相同，二者间距由两物体的水平