第十三章 第2讲 机械波-【金版教程】2024高考物理一轮复习解决方案课件PPT（新教材）

第2讲　机械波 1 提示：图中各质点开始振动时的运动方向都为沿y轴正方向；一个周期波向前传播的距离等于一个波长。 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 提示：波形图表示介质中的“各个质点”在“某一时刻”的位移；振动图像表示介质中“某一质点”在“各个时刻”的位移。 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 14 波源 介质 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 振动形式 随波迁移 相同 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 相互垂直 波峰 波谷 在同一直线上 密部 疏部 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 平衡位置 位移 各个质点 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 振幅A 波长λ 位移 方向 振动方向 传播方向 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 相同 介质 振动频率 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 反射 折射 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 入射线 反射线 折射线 同一平面内 两侧 等于 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 彼此穿过 继续传播 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 重叠 同时参与 矢量和 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 障碍物 频率相同、相位差恒定、振动方向相同 总是加强 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 直线 相差不多 比波长更小 频率 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 相互靠近或者相互远离 频率 不变 变大 变小 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 × √ × √ × × 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 × √ × √ 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 A．质点P此时刻的速度沿x轴的正方向 B．质点P此时刻的加速度沿y轴的正方向 C．再过半个周期时，质点P的位移为负值 D．经过一个周期，质点P通过的路程为4a 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 解析　波沿x轴正方向传播，由同侧法知，P此刻的速度沿y轴正方向，故A错误；P此刻的位移沿y轴正方向，由－kx＝ma可知，P此刻的加速度沿y轴负方向，故B错误；分析可知，再经过半个周期，质点P的位移为负值，故C正确；由题图可知，质点P的振幅为a，则经过一个周期，质点P通过的路程为4a，故D正确。 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 4．(多选)以下关于波的衍射的说法，正确的是(　　) A．波遇到障碍物时，一定会发生明显的衍射现象 B．当障碍物的尺寸比波长大得多时，会发生明显的衍射现象 C．当孔的大小比波长小时，会发生明显的衍射现象 D．通常讲话产生的声波，经过尺寸为1 m左右的障碍物时会发生明显的衍射现象 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 解析　波发生明显衍射的条件是：孔、缝的宽度或障碍物的尺寸与波长相比差不多或者比波长更小，A、B错误，C正确；通常讲话产生的声波的波长与1 m相差不多，故D正确。 物理观念 回顾与重建 核心素养 发展与提升 课时作业 5．根据多普勒效应，下列说法中正确的是(　　) A．多普勒效应只适用于声波 B．当波源和观察者同向运动时，观察者接收到的频率一定比波源发出的频率低 C．当波源和观察者相向运动时，