第十二章 交变电流传感器 核心素养提升-【金版教程】2024高考物理一轮复习解决方案课件PPT（新教材）

第十二章 核心素养提升 1 [科学思维提炼] 2 1.图像法：用图像描述交变电流的变化规律。 2．解析法：用表达式描述交变电流的变化规律。 3．等效法 (1)旋转磁极式交流发电机产生正弦式交变电流的原理。 (2)从电流的热效应角度对交变电流有效值的定义。 (3)原线圈所在电路中含负载的变压器动态变化问题的分析思路。 [科学思维提炼] [素养提升集训] 4．分段法：根据定义，求解交变电流有效值的一般方法。 5．控制变量法：探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系的实验。 6．理想模型法：理想变压器的定义。 7．转换法 (1)电压互感器、电流互感器实际测量的原理。 (2)高压输电的思想。 (3)传感器的应用原理。 [科学思维提炼] [素养提升集训] 8．分析法：从输送电能的基本要求以及线路功率损耗的表达式P＝I2r，到电能输送中关于降低输电损耗的两个途径的研究思路。 9．守恒的思想 (1)不考虑变压器的能量损耗情况下，变压器传递能量过程中能量守恒。 (2)远距离输电中，交变电源的输出功率＝用户输入功率＋线路上损耗的功率。 [科学思维提炼] [素养提升集训] 10．程序法 (1)理想变压器动态变化问题、远距离输电动态变化问题的一般分析思路：根据两个决定关系和一个守恒关系进行推导、分析——①原线圈两端的电压U1和匝数比决定副线圈两端的电压U2；②副线圈的输出功率P出决定原线圈的输入功率P入；③能量在传递过程中总量守恒。 (2)传感器应用的一般模式和一般的工作过程。 [科学思维提炼] [素养提升集训] [素养提升集训] 7 [科学思维提炼] [素养提升集训] A．用户正常用电时，a、b之间有电流通过 B．用户正常用电时，通过原线圈的磁通量与线路中的电流大小有关 C．若人站在地面上，手误触火线而触电时，通过原线圈的磁通量不为0 D．若此装置用于直流电路，则不能起到保护作用 [科学思维提炼] [素养提升集训] 解析　由于火线和零线采用双线绕法，当用户正常用电时，火线和零线中电流始终大小相等，方向相反，则原线圈中磁通量始终为零，所以通过原线圈的磁通量与线路中的电流大小无关，原线圈内部的磁通量变化率为零，在a、b间线圈中不会产生感应电动势，a、b间线圈两端没有电压，所以用户正常用电时，a、b之间没有电流通过，故A、B错误；若人站在地面上，手误触火线而触电时，零线与火线中的电流大小不相等，P中磁通量不再为零且会有磁通量的变化，导致穿过a、b间线圈的磁通量变化，a、b间线圈中会产生感应电动势，使a、b间有电压，脱扣开关立即断开，通过以上分析可知，该装置对直流电路同样能起到保护作用，故C正确，D错误。 [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] (1)开始时，薄金属片P中央的O点未施加任何压力，要使电压表示数为0，则四个电阻的阻值应满足的关系是________。 [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] (2)当给O点施加一个压力F后薄金属片P发生形变，四个电阻也随之发生形变，形变后四个电阻的阻值如何变化？R1________、R2________、R3________、R4________。(均选填“增大”“减小”或“不变”) 增大 减小 减小 增大 [科学思维提炼] [素养提升集训] [科学思维提炼] [素养提升集训] (3)电阻变化后，电路中的A、B两点的电势φA________φB(选填“高于”“低于”或“等于”)。 高于 [科学思维提炼] [素养提升集训] (4)简述血压计测血压的原理：______________________________。 电压表的示数随压力的变化而变化 [科学思维提炼] [素养提升集训] (5)图乙b电路中，若电桥已经平衡，现将电源和电压表互换位置，则电桥________(选填“仍然平衡”或“不能平衡”)。 仍然平衡 [科学思维提炼] [素养提升集训] 本课结束 [科学思维提炼] [素养提升集训] 35 一、选择题(本题共7小题) 1．(2023·浙江省宁波市高三上选考模拟)