第二章 第3讲 受力分析 共点力的平衡-【金版教程】2024高考物理一轮复习解决方案课件PPT（新教材）

第3讲　受力分析　共点力的平衡 1 提示：有三种方法：(1)两个力的合力和第三个力平衡的方法；(2)用正交分解的方法；(3)按效果分解法。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 提示：利用正交分解的方法结合平衡条件求解。 提示：用图解法分析求解。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 5 受力 重力 摩擦力 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 同一点 静止 匀速直线运动 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 相等 相反 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 相等 相反 三角形 相等 相反 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 一 堵点疏通 1．对物体进行受力分析时，只能画该物体受到的力，该物体对别的物体施加的力不能画在该物体上。(　　) 2．物体的速度为零即处于平衡状态。(　　) 3．物体在缓慢运动时所处的状态不属于平衡状态。(　　) 4．物体处于平衡状态时，加速度等于零。(　　) × √ × √ 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 × √ 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 二 对点激活 1. (人教版必修第一册·第三章第5节[练习与应用]T2改编)(多选)一根轻绳一端系小球P，另一端系于光滑墙壁上的O点，在墙壁和小球P之间夹有一长方体物块Q，如图所示，在小球P、物块Q均处于静止状态的情况下，下列有关说法正确的是(　　) A．物块Q受3个力 B．小球P受4个力 C．若O点下移，物块Q受到的静摩擦力将增大 D．若O点上移，绳子的拉力将变小 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 解析　对P和Q进行受力分析可知，Q受重力、墙壁的弹力、P对Q的弹力、P对Q的摩擦力，P受重力、绳子的拉力、Q对P的弹力、Q对P的摩擦力，因此A错误，B正确；分析Q的受力情况可知，若O点下移，Q处于静止状态，其受到的静摩擦力仍等于重力，不变，C错误；对P进行受力分析可知，若O点上移，绳子的拉力将变小，D正确。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 核心素养 发展与提升 16 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 例1　如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在竖直向上的力F作用下，A、B共同向上匀速运动，下列说法正确的是(　　) A．物体A受到物体B对它的作用力的大小等于物体A的重力 B．物体B受到的作用力F的大小要小于物体A、B的重力之和 C．墙面对物体A的滑动摩擦力方向向下 D．物体A对物体B的静摩擦力方向沿接触面斜向上 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 [解析]　A、B共同向上做匀速运动，则A和B均处于受力平衡状态，A、B整体水平方向不受外力，故墙面对A、B无弹力作用，墙面对物体A没有摩擦力，F大小等于A、B的重力之和，B、C错误；物体A在其重力和B对它的作用力的作用下处于平衡状态，故A正确；A受到B斜向上的摩擦力，所以物体A对物体B的静摩擦力方向沿接触面斜向下，D错误。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 [关键能力升华] 受力分析的基本技巧 (1)要善于转换研究对象，尤其是对于摩擦力不易判定的情形，可以先分析与之相接触、受力较少的物体的受力情况，再应用牛顿第三定律判定。 (2)假设法是判断弹力、摩擦力的存在与否及方向的基本方法。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 [对点跟进训练] (受力分析)(多选)如图所示为形状相同的两个劈形物体，它们之间的接触面光滑，两物体与地面的接触面均粗糙，现对A施加水平向右的力F，两物体均保持静止，则物体B的受力个数可能是(　　) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 解析　对A受力分析可知，当F与A所受的静摩擦力大小相等时，则A、B之间没有弹力，当F比A所受的静摩擦力更大时，则A、B之间有弹力。当A对B没有弹力时，B受到重力和地面的支持力2个力；当A对B有弹力时，B还受到重力、地面的支持力与摩擦力，共4个力。故A、