第一章 第1讲 描述运动的基本概念-【金版教程】2024高考物理一轮复习解决方案课件PPT（新教材）

第1讲　描述运动的基本概念 1 提示：不能。研究足球的运动轨迹时可以把足球看作质点。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 提示：在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素的一种科学研究方法。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 提示：“卧看满天云不动”是以船为参考系，“云与我俱东”是说以榆堤为参考系，云与船均向东运动。描述物体的运动，首先要选定某个其他物体作为参考系。参考系的选取可以任意，但参考系的选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 提示：有关系。没有关系。速度、线速度、角速度、加速度、位移、力、冲量、动量、电场强度、磁感应强度等。 提示：初位置指向末位置的有向线段。与规定的正方向相同或相反。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 提示：当Δt非常非常小时，运动快慢的差异可以忽略不计，此时我们把由时刻t到t＋Δt一小段时间内的平均速度叫作物体在时刻t的瞬时速度。 提示：比值定义法。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 提示：当加速度方向与速度方向相同时，物体做加速运动；当加速度方向与速度方向相反时，物体做减速运动。 提示：飞机正在加速前进。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 物理观念 回顾与重建 8 参考 任意 运动 静止 地面 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 同一参考系 不同 相同 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 质量 大小 形状 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 位置 初位置 末位置 矢量 运动轨迹 标量 等于 小于 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 位移 时间 矢量 位移 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 粗略 矢量 某一时刻 某一位置 精确 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 瞬时 路程 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 变化量 时间 m/s2 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 速度变化量 速度变化快慢 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 一 堵点疏通 1．研究物体的运动时，只能选择静止的物体作为参考系。(　　) 2．体积很大的物体，不能视为质点。(　　) 3．做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程。(　　) 4．某物体在一段时间内的平均速度为零，其平均速率不一定为零。(　　) × √ × × 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 5．加速度为正值，表示速度的大小一定越来越大。(　　) 6．甲的加速度a甲＝3 m/s2，乙的加速度a乙＝－4 m/s2，a甲<a乙。(　　) × √ 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 二 对点激活 1．(人教版必修第一册·第一章第1节[练习与应用]T2改编)(多选)下列对参考系的理解中正确的是(　　) A．“一江春水向东流”是以河岸为参考系 B．“地球的公转”是以太阳为参考系 C．“钟表的时针在转动”是以分针为参考系 D．“太阳东升西落”是以地球为参考系 解析　“钟表的时针在转动”是以表盘为参考系，故C错误。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 2．下表是原Z107次列车北京西至聊城区间的运行时刻表，则(　　) A．表中“23：32”表示时刻 B．该列车从北京西至聊城的位移为350 km C．根据表中数据能求出该列车从北京西至聊城的平均速度 D．该列车从北京西至聊城全程做匀速直线运动 车次 出发站 开车时间 到达站 到达时间 用时 里程 Z107 北京西 19：53 聊城 23：32 3小时39分 350 km 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 解析　表中“23：32”表示时刻，A正确；该列车从北京西至聊城的路程为350 km，位移大小小于350 km，B错误；从表中数据无法知道该列车从北京西至聊城的位移，故无法求出该列车从北京西至聊城的平均速度，C错误；该列车从北京西至聊城全程中不是做直线运动，故不可能做匀速直线运动，D错误。 物理观念 回顾与重建 启智微专题 核心素养 发展与提升 课时作业 3