Unit7 A Visit to a Middle School（教案）闽教版英语六年级下册

闽教英语六年级下册Unit 7 A Visit to a Middle School单元整体设计 单元名称 A Visit to a Middle School 设计者 年级 六年级 总教时数（ 2 ）节 一、单元内容分析 范畴 人与社会 主题群 社会服务与人际沟通 子主题 校园与社区环境保护，公益劳动与公共服务 单元概述 本单元围绕“A Visit to a Middle School”这一主题，将带领学生了解中学的学校环境和学习科目，学习询问和介绍学校信息，谈论学习科目。共两个语篇，两个语篇均为一中学老师Alice Brown和参观中学的小学生之间的对话；通过对话，让学生了解到中小学环境以及科目的差别，为学生小初衔接奠定心理基础。 单元课时划分 本单元计划课时数为二课时，将Part C的歌谣与歌曲及部分的练习融入到Part A和Part B的组织教学中。 各课时的联系 课时一与课时二为平行关系，以中学学校环境和学习科目为话题，为学生们呈现出一幅清晰的初中环境场景，激发学生对初中学习的兴趣和期待。 二、学情分析与教具准备 主题学情分析 本单元涉及五年级所学过的序数词，以及一般现在时和一般过去时，学生均有一定的基础，但仍需巩固。 教具准备 希沃课件，单词卡片 三、单元学习目标 单 元 学 习 目 标 语言能力目标 1. 通过本单元的学习，学生能听懂、会说、认读、书写以下单词study, physics, lab, middles school, chemistry, bottle, Edison, inventor, subject, history, geography等。 2. 学生能运用句型Where are the...? They are on the...来询问和回答某个具体地方的具体位置。能运用You’ll learn...soon. ...will be my favorite subject.来介绍初中要学的科目，并表达自己的对这些科目的兴趣。 3. 复习字母组合al, au, aw, or, oor的发音。 学习能力目标 学生能积极参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语交流；能在学习中与他人合作，共同完成学习任务，认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。 思维品质目标 学生识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。 文化品格目标 通过本单元的学习，学生能对初中的学习环境以及要学的科目有一个初步的认知，激发出对初中学习的向往之情以及对新知识学习的渴望之情。 四、单元教学重难点 教学重点： 1. 掌握初中一些主要场所和科目相关的词汇。 2. 能对中学的某个场所进行提问，并用所学语言准确描述场所所在的位置。 3. 能运用所学语言预测自己在中学时喜欢的科目。 教学难点： 通过本单元的学习，学生能对初中的学习环境以及要学的科目有一个初步的认知，激发出对初中学习的向往之情以及对新知识学习的渴望之情。 五、教学过程及设计意图 课时 教学过程 设计意图 课 时 一 Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2. Free talk: What’s the date today? What will you do in July? Where are you in September? 4. T: Yes, you will be at middle school in September. 5. Lead-in: Unit 7 A Visit to a Middle School Part A. 通过自由会话引出学生9月将在什么地方，从而引入本单元的主题。 Step 2 Review Review key places of the primary school, such as music room, art room, playground, computer room etc. 通过复习巩固小学主要场所的相关词汇，复习旧知。 Step 3 Presentation 1. Watch and answer. Q1: Where are the pupils now? 2. Teach new phrase--middle school. 3. Read and answer. Q2: Who is the woman? Q3: What does she do? 4. Read and underline. Q4: What will she do? 5. Teach new phrase