7 呼风唤雨的世纪 （第一课时 课件）部编版语文四年级上册

统编版小学语文四年级上册第二单元 呼风唤雨的世纪 1 第一课时 自由朗读课文，要求： 1.读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。 2.边读边思考：课文主要讲了什么？ 日益 呼风唤雨 技术 获得 依赖 潜入 改善 原子核 洞察 探索 奥秘 船舶 哲学 特兰·罗素 腾云驾雾 呼风唤雨 依赖 出乎意料 奥秘 指出人意料。 依靠某种人或事物而不能自立。 刮风下雨，比喻能够支配自然或者左右某种局面，有时也比喻进行煽动性的活动。 指隐藏的或还没有的内容或道理等。 传说中指利用法术乘云雾飞行。 理解词语，试着把词语和意思连起来。 课文主要讲了什么内容？你能用课文中的一句话来概括吗？ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 呼风唤雨 呼风唤雨 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或者左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。 比喻能够支配自然或者左右某种局面。 是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 是谁在呼风唤雨呢？ 靠什么呼风唤雨 呢？ ①为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢?②“发现”和“发明”有什么区别呢？③“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”在现代指什么呢？④20世纪的科学技术还创造了那些神话？⑤一位同学阅读后提出的问题：▲为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？▲未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化呢？ 那同学们在读的时候有没有自己的疑惑呢？ “发明”和“发现”有什么区别？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光 年外的天体，探索原子核世界的奥秘 电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等， 发 明 发 现 那同学们在读的时候有没有自己的疑惑呢？ “发明”和“发现”有什么区别？ 发 现:指人们探索出来一些前人不了解的事物或者规律。 发 明:指人们创造出来的新事物或者新方法。 那同学们在读的时候有没有自己的疑惑呢？ “千里眼”和“顺风耳”在现代指什么呢？ 手机、视频通话...... 还能从哪些不同角度提出疑问呢？谁来和我们交流一下他提出的问题？ 写法角度：课文第三自然段为什么要写很久很久以前的事情？ 启示角度：未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 问题表 问题类型 具体问题 针对全文 为什么是“呼风唤雨”的世纪？那个世纪发生了什么事情？ 针对细节内容 谁在呼风唤雨？如何呼风唤雨？“发明”和“发现”有什么区别？“千里眼”和“顺风耳”在现代指什么呢？ 写法角度 课文第三自然段为什么要写很久很久以前的事情？为什么要引用唐诗和名人名言？ 启示角度 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？现代科学技术给我们带来的全是好处呢？ 拓展延伸： 阅读《奇妙的国际互联网》 1.试着从不同角度提出问题，写在批注栏中。 2.整理问题表并筛选出对理解课文最有帮助的问题，打上“★”，和同学交流并尝试解决。 奇妙的国际互联网 批注栏 我们经常会听到人们谈论“入网”、“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？其实，这种“网”不是一般的网，而是指“国际互联网”。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！“国际互联网”就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把