第五单元第6课《整理与复习》大单元教案-2022-2023学年五年级数学下册（西师大版）

整理与复习 第1课时 整理与复习 课时目标： 1．通过整理与复习，理清本单元的知识体系，理解和感受知识间的内在联系，加深对用字母表示数、等式、方程、解方程等相关知识的理解。 2．在深刻理解用字母表示数和等量关系的基础上，加深对方程的意义认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练正确地解简易方程。 3．学会整理知识、建构知识网络方法，培养学生归纳、概括的能力。 学习重难点： 学习重点： 1．通过整理与复习，理清本单元的知识体系，理解和感受知识间的内在联系，加深对用字母表示数、等式、方程、解方程等相关知识的理解。 2．使学生在深刻理解用字母表示数和等量关系的基础上，加深对方程的意义认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练正确地解简易方程。 学习难点： 使学生学会整理知识、建构知识网络的方法，培养学生归纳、概括的能力。 课前准备：多媒体课件。 导学过程： 一、引入课题 我们已经学完了第五单元——方程，今天我们就对方程这一单元进行整理与复习。（板书：方程 整理与复习） 二、自主整理 请同学们想一想：这一单元我们学习了哪些知识点？每个知识点又包括哪些具体的内容？又有哪些问题值得注意呢？你能举例说明吗？请同学们自主整理整理。 学生独立自主整理复习，将结果整理在作业纸上。 【设计意图：老师的谈话引领学生自主整理，特别是“有哪些问题值得注意呢？”“你能举例说明吗？”又为学生的个性化整理作极好的启发。】 三、合作复习 学生独立整理完成后，在小组交流，进一步完善。 全班展示交流，汇报整理情况。（小组成员分知识板块汇报，每一板块汇报后请小组成员或大家补充及质疑评价。） 全班汇报后，老师引领全体学生，将本单元内容做集体梳理：（课件） 用字母表示数 用字母表示运算律 用字母表示数 用字母表示计算公式 用字母表示数量关系 等式的意义 等式 等式的性质（解方程的依据） 方程 方程的意义 方程 解方程、方程的解的意义 解方程 解方程的方法 解方程的验算方法 问题解决 四、巩固应用 1．整理与复习第2题。 2．整理与复习第3题。 学生独立写出方程，口头说说等量关系。 第一小题：单价×数量＝总价 第二小题：红金鱼的数量＋黑金鱼的数量＝金鱼的总数量 3．整理与复习第4题。 学生独立完成，请学生说说解方程的思路。集体评议。 追问：解方程应该注意些什么？如何验算？ 4．练习二十六第1～4题。 学生独立完成，完成后再集体评议。 五、反思总结 通过今天的学习，你有什么新的收获？ 第2课时 整理与复习 课时目标： 1．通过整理与复习，梳理在具体的问题情境中找出等量关系的各种策略，使学生会根据等量关系列出方程解决两、三步计算的实际问题。 2．进一步掌握列方程解决问题的基本方法。 3．在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 学习重难点： 学习重点：1．通过整理与复习，梳理在具体的问题情境中找出等量关系的各种策略，使学生会根据等量关系列出方程解决两、三步计算的实际问题。 2．使学生进一步掌握列方程解决问题的基本方法。 学习难点：梳理在具体的问题情境中找出等量关系的各种策略，培养学生归纳、概括的能力。 课前准备：多媒体课件。 导学过程： 【教学内容】教科书第92页整理与复习第5题，练习二十六第6～7题。 【教学目标】 1．通过整理与复习，梳理在具体的问题情境中找出等量关系的各种策略，使学生会根据等量关系列出方程解决两、三步计算的实际问题。 2．进一步掌握列方程解决问题的基本方法。 3．在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 【教学重点】 1．通过整理与复习，梳理在具体的问题情境中找出等量关系的各种策略，使学生会根据等量关系列出方程解决两、三步计算的实际问题。 2．使学生进一步掌握列方程解决问题的基本方法。 【教学难点】 梳理在具体的问题情境中找出等量关系的各种策略，培养学生归纳、概括的能力。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、引入课题 （出示上一节课整理的知识网络图）前面，我们对方程这一单元用字