广西壮族自治区南宁市2022-2023学年八年级下学期第二阶段素质评价语文试题

南宁市2022~2023学年度下学期第二阶段素质评价 八年级语文 答案 一、积累（共27分） 1．（1）湛 xuàn （2分） （2）苦心孤诣 或呕心沥血 （1分） （3）②；把句号改成分号。（2分） 2．（2分）C A．《社戏》收入小说集《呐喊》； B．应是体现了说明文语言的生动性； D．“不足为外人道也”短短几字，表现出桃花源中人不想被打扰的心理； 3．（2分）A 4．（1）将“召开”改为“举行”或“举办”。（1分）     （2）添加署名：八年级语文组（1分） 5．示例：声情并茂诵古诗     别出心裁品古诗 （2分） 6．示例：李清照，你拥有“沉醉不知归路”的豪情与美丽，你爱国，有“生当做人杰，死亦为鬼雄”的远大志向，你憎恶金兵的苟且行径，因为思念项羽而“不肯过江东”。你教会了我，一个人，除了父母之外，最应该爱的，就是国家！ （4分） 7．（10分）①挑兮达兮     ②在城阙兮     ③胡不归     ④胡为乎中露     ⑤天涯若比邻     ⑥土地平旷     ⑦屋舍俨然     ⑧黄发垂髫     ⑨蒙络摇缀     ⑩参差披拂 二、阅读理解（共34分） 8．D（2分） A．不符合文意。根据②段“壮锦是壮族传统手工纺织品，也是广西最具代表性的文化符号之一”可知，壮锦是具代表性的文化符号之一；选项没有“之一”，说法太绝对，与原文文意不符； B．不符合文意。根据⑤段“传统的壮锦图案与壮民的风俗息息相关，如龙、凤、花、鸟、水、云、星、月、太阳等都含有吉祥如意、幸福美满的象征寓意，表达了人们热爱自然，热爱生活、追求美好人生的愿望”可知，文中没有“形式固定”的说法； C．不符合文意。根据⑦段“万寿纹是古代专供皇室的壮锦纹样之一。……纹样格调开朗，意蕴坚固永久、绵长不断、万福万寿”可知，“纹样格调开朗，意蕴坚固永久、绵长不断、万福万寿”是万寿纹的特点，而非“蟒龙纹”特征； 9．本文是一篇事物说明文，以逻辑顺序展开，（1分）依次介绍了壮锦的地位、制作时间、图案、纹样，说明了壮锦在传承广西少数民族传统服饰文化的重要性。（2分） （共3分） 10．运用了列数字、举例子、作比较的说明方法，（每种说明方法1分，最多2分）具体准确的说明了壮锦制作时间长。（1分）（共3分） 11．选C（2分），此文主要写苏轼在杭州做出的巨大的贡献。但苏轼并未以此自夸，可见其胸怀博大。整篇文章，情深意切，崇敬之情弥漫在字里行间。所以C最恰当。    12．示例：（1）运用比喻、拟人的修辞手法，将苏堤比喻成绿色飘带，“挽着”栖霞岭，柳丝也具有人的情态，翩翩起舞。很形象地描绘了苏堤春晓的美丽景致，为下文写苏堤的构筑者苏轼的人格与功绩作了铺垫。（2分） （2）这一段运用想象。想象与苏轼的相遇，它拓展了文章的内容，将读者带入了文章所设的境地中，激发了兴趣；同时引用“水光潋滟晴方好”，丰富了内容，文采性强。（2分）   13．苏东坡诗情满溢，文采斐然，留下诸多千古绝唱，他以诗文怡情，更用智慧治理山水，真可谓多才多艺。（2分）他两任杭州，将西湖水的治理看在眼里，放在心里，挖葑泥筑堤，“夹道杂植芙蓉、杨柳，中为六桥九亭”，苏轼治理西湖的历史功绩和以民为本的精神品质，不正是这高度的智力及烂漫的赤子之心。（4分） 14．D（2分）    15．起兴（兴），以秋景起兴，描写芦苇、白露，展现了一幅萧瑟、冷清的秋景图，为全诗渲染了凄清、惆怅的氛围，引出下文主人公追寻伊人而不得的内容。（2分） 16．（1）说话 （2）靠近 （3）介词，用 （4）有的 （4分） 17．（1）佛印极像弥勒菩萨，敞脚露怀，抬头仰望，神情与苏、黄不相同。（重点解释“矫首昂视”“不属”，错一处扣1分，句子翻译通顺意近即可。）（2分） （2）开始看它，不觉得怎么样。（重点解释“了了”，句子翻译通顺意近即可。）（2分） 18．示例一：运用动作和神态描写，（答出一种描写方法即可得1分）生动细致地刻画出苏黄一同阅读书画的情形，（1分）表现苏轼和黄庭坚愉悦豁达的心境。（1分） 示例二：运动神态描写，（1分）描绘佛印抬头仰望，观赏美景的画面，（1分）表现佛印随性洒脱的性情。（1分） 19．①材料微小；②所刻人物情态生动；③雕刻笔画精巧。（答到雕刻事物数量多等也可给分）（3分） 【参考译文】得到念珠共180枚，大多以山核桃为主，（核桃）圆的就像小樱桃一样，念珠上刻着罗汉数尊，有立着的，有坐着的，有诵经的，有执杖的，有入定于佛龛中的，有跌坐于树荫说法的，有环坐而指天话地议论的，有光着脚握着拳的，有前趋后顾的。加起来有五百人。蒲团，竹笠，茶奁，荷策，瓶钵，经卷，等等物件都有。更在罗汉身畔，刻以云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱之类动物，开始看它，不觉得怎么样。在明亮的窗子和干净的茶几