9木兰诗教案3-【101优秀PPT】初中七年级语文下册同步教学（部编版）

赤子爱国心 巾帼女子情 七年级下第二单元《木兰诗》 课题 木兰诗 课型 教读引领课 授课人 备课时间 授课时间 课时安排 学科及教学内容 语文 授课班级 七年级 教学目标 1.熟读成诵，理解并把握情节 2.通过朗读诗句，感悟人物形象 3.通过朗读体会并学习英雄的可贵品质 教学重点 理解并把握情节，通过朗读诗句，感悟人物形象 教学难点 通过朗读体会并学习英雄的可贵品质 教学方法 展示法，合作法， 讨论法 教学工具 多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课 习总书记指出：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”那么你最敬佩的英雄是谁呢？ 看来同学们心目中的英雄人物很多，那么有这样一位巾帼英雄，虽然她早已告别了江湖，但江湖上一直流传着她的传奇，大家猜猜她是谁？今天我们一起来学习关于她的故事，请同学们齐读课题——《木兰诗》。 列举心目中的英雄人物。 二、师生共同，明确目标 出示学习目标。 学生齐读 三、以读研文 （一）分小组阅读课文，选择相应板块，互相讨论，共同解决问题 确定板块，按要求朗读课文 板块一：我会读 读准读音 把握节奏 读出感情 板块二：我爱读 选择自己的段落或句子进行朗读说说你为什么喜欢它 板块三：我想读懂 小组成员互相讨论后提出你还是不能理解 或有疑惑的问题 （2） 分组展示 1.板块一：我会读（展示要求） 小组成员互读，读准读音，把握节奏，读出感情 小组成果演示：组长作朗读指导，代表朗读 2.板块二：我爱读（展示要求） 找出你最喜欢的句子， 请告诉大家你的理由， 并进行有感情地朗诵。 3.板块三：我想读懂（展示要求） 小组成员互相讨论后，提出你还是不能理解或有疑惑的问题。 活动过程：小组成员提出问题，其他组讨论后回答 小组以自己喜欢的形式朗读课文 朗读文段，说理由 小组质疑，其他组探究答疑。 四、比较阅读辨异同 阅读丛书中唐代韦元甫所写的《木兰歌》，思考：两首诗描写的人物相同，但所写的情节略有不同，你更喜欢哪一篇？结合内容说说理由。 参考句式: （1） 我更喜欢《 》，因为同样是写 （情节/内容），《 》用 “ ” 写出了 ，更 。 （2）我更喜欢《 》，因为文中对于 （内容）有具体的描写，这样可以更好的突出木兰的 。 阅读丛书内容，组织答题。 五、拓展延伸 说一说你是如何爱国的？ 思考回答 六、布置作业 将《木兰诗》改写成一个故事，要求如下：1.注意人物形象的塑造；2.运用多种人物描写的方法。 板书设计 《木兰诗》 巾帼英雄：机敏善战、勇敢坚强 木兰 平民少女：勤劳能干、孝顺父母、热爱和平、不慕名利 1 学科网（北京）股份有限公司 $