第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成-【历史可以这样讲】2022-2023学年高一历史同步综合实用课件（中外历史纲要下）

这不是和平，这是20年的休战。——福煦 1919-1929年：相对和平的十年 到20世纪20年代末期，秩序似乎正在欧洲得到一定的恢复：繁荣程度在增长，失业人口在减少，各种国际问题似乎也因《道威斯计划》《洛迦诺公约》《凯洛格-白里安公约》和苏联做出的进行五年计划而不进行世界革命的保证而得到解决。 斯塔夫里阿诺斯—《全球通史》 第七单元：两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课标：了解第二次世界大战的背景、过程、影响；分析其引起的国际秩序的重大变化。 素养： （1）运用唯物史观分析第二次世界大战爆发的原因。从史料实证、历史解释角度探究法西斯主义的内涵，欧亚战争策源地形成过程及绥靖政策的实质。 （2）从时空观念角度，借助时间轴和地图，梳理第二次世界大战的进程 （3）从史料实证角度探究认识世界反法西斯同盟形成的重要作用，从历史解释角度理解雅尔塔体系形成的过程与内涵。 一、幻想与现实的鸿沟——第二次世界大战的爆发背景 1、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 探究：阅读课本第一子目和103页史料阅读，结合所学知识思考，有人认为，二战的爆发完全是由法西斯主义的侵略扩张引起。什么是法西斯主义？法西斯主义是二战的致命性推手吗？你如何看待这种观点？ 材料1：希特勒认为，只有“当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可争辨的霸权时”，世界和平才会到来。 一[美]格哈特·温伯格著，何江等译《希特勒德国的对外政策》上编 材料2：墨索里尼在官方的《意大利百科全书》中写道：“只有战争能使人类的能力达到最高水平，能在敢于从事战争的人身上打上高贵的印记.....法西斯主义认为获取最高统治权的趋向...是生命力的表现。” 一[美]斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译《全球通史一1500年以后的世界》 材料3：近卫文麿（mo）宣称，日本为了自己的生存也应该像第一次世界大战时的德国那样，要求打破现状，并且“从我们自己前途出发建立新的国际和平秩序”。 ——[旧]矢部贞治《近卫文磨》 ①特征：主张极端民族主义——反对自由主义和共产主义 ②内容：对内实行恐怖独裁统治；对外侵略扩张，争霸世界 ③方式：发动战争 ④本质：帝国主义的极端形式 一、幻想与现实的鸿沟——第二次世界大战的爆发背景 1、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 （1）法西斯主义的含义：特征、内容、本质 法西斯，拉丁语fasces的音译，本义是"束棒"，是把多根粗细不一的木棍绑在一起，中间插一把斧头。束棒捆在一起寓意：个体服从集体；斧头是用来处死罪犯。法西斯在古罗马是权力和威信的标志。 法西斯主义以极端民族主义为基本特征，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。 极端民族主义亦称大民族主义或民族沙文主义。极端民族主义以强烈的民族优越感和排他意识为特征，鼓吹民族歧视，煸动民族仇恨。极端民族主义的实质是把本民族的利益置于其他民族的利益之上，以各种方式侵犯其他民族的利益。在历史上，希特勒曾利用极端民族主义屠杀犹太人。 一、幻想与现实的鸿沟——第二次世界大战的爆发背景 1、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 （2）法西斯主义的兴起 1919年，墨索里尼成立世界上第一个法西斯主义政党“战斗的意大利法西斯”，后更名为“国家法西斯党” 1922年，墨索里尼建立法西斯政权。 1920年，希特勒组建“纳粹党” 德国法西斯运动的开始 1921年，冈村宁次、东条英机等人订立“巴登巴登密约”“消除派阀、刷新人事、改革军制、建立总动员态势”。 日本军部法西斯运动的开始 （3）法西斯主义的兴起原因 ①历史：军国主义传统和封建残余的影响 ②国家：凡尔赛-华盛顿体系引起的不满和冲突； ③政治：垄断资产阶级的支持和议会政治力量较弱；政治人物的才能和激进思想 ④社会：极端民族主义情绪；对社会主义制度的恐惧； ⑤经济：1929年经济大危机的影响下，本国垄断资产阶级希望争夺更多的殖民地，扩大海外市场 一、幻想与现实的鸿沟——第二次世界大战的爆发背景 1、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 1929——1933年经济大危机 材料4：先后有40个国家实行外汇管制, 56个国家实行货币贬值,76个国家提高关税率。经济危机激化资本主义国家间的矛盾。 材料5：这场空前迅猛而严重的经济危机，它既推动德意日，从对内加强专制统治和对外武力扩张以寻找出路；同时也削弱了英法美的反应能力和行动意